思想教育領導權（思想領導是指）

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本文目錄一覽：

• 1、政治制度對教育領導權的控制主要體現在哪些方面
• 2、如何理解政治對教育的影響和制約作用?
• 3、什么對思想政治教育有著根本的影響和制約
• 4、教育法的基本原則是什么?
• 5、十八大報告中與思想教育政治教育相關的內容有哪些?

政治制度對教育領導權的控制主要體現在哪些方面

社會政治經濟制度決定教育的領導權。任何一個統(tǒng)治階級都會利用國家的權力來控制教育。國家政治力量通過頒布教育政策和法令，規(guī)定辦學宗旨和方針，通過組織手段對教育進行干預。社會政治經濟制度決定受教育的權利和程度。

政治制度對教育的影響深遠，體現在多個方面。首先，它決定了教育的根本目的和性質。教育目標是為了培養(yǎng)符合特定政治制度需要的人才，政治制度通過制定教育方針、目的和內容，確保教育體系符合其利益和理念。其次，政治制度決定了教育的領導權。不同的社會制度下，教育領導權的歸屬不同。

政權性質決定了教育的領導權和受教育的權利 具體手段主要是運用國家政權的力量，頒布法令、規(guī)定學校的辦學宗旨來規(guī)范學校的政治方向；任免教育機構的領導人等，從組織上保證其領導權；利用經濟力量，通過財政撥款等方式對教育實行有效控制；以及通過思想意識和文化傳統(tǒng)的力量來影響和左右教育的發(fā)展方向等。

政治對教育的制約主要表現為政權的性質、政治制度及政治綱領對教育的影響。政權性質決定了教育的領導權和受教育的權利。政權的性質，其實質是哪個階級掌握國家政權，并為誰服務。政權的性質決定了教育的領導權及受教育的權利。

如何理解政治對教育的影響和制約作用?

政治對教育的制約主要表現為政權的性質、政治制度及政治綱領對教育的影響。

政治對教育的制約作用 政治制度制約著教育的領導權。人類社會的發(fā)展史表明，政治上的統(tǒng)治者同時也是教育上的統(tǒng)治者，統(tǒng)治階級總是依靠其掌握的政治、經濟權利，從而掌握教育的領導權。

政治制度對教育的影響深遠，體現在多個方面。首先，它決定了教育的根本目的和性質。教育目標是為了培養(yǎng)符合特定政治制度需要的人才，政治制度通過制定教育方針、目的和內容，確保教育體系符合其利益和理念。其次，政治制度決定了教育的領導權。不同的社會制度下，教育領導權的歸屬不同。

什么對思想政治教育有著根本的影響和制約

經濟基礎對思想政治教育有著根本的影響和制約。經濟基礎決定上層建筑，是馬克思和恩格斯創(chuàng)立的并經過實踐證明了的不變真理，觀念的、政治的上層建筑都是適應經濟基礎的需要而產生的。上層建筑是經濟基礎在政治上和思想上的表現，對思想政治教育有著根本的影響和制約作用，決定著誰掌握思想政治教育的領導權。

教育者與思想政治教育的客觀要求之間的不一致在思想政治教育過程中，一定社會的思想品德規(guī)范要求一般是通過教育者傳達給受教育者的。教育者對社會要求的正確理解和把握，對于思想政治教育就具有特別重要的意義。

思想政治教育與社會主導意識形態(tài)有著緊密聯系，是向社會成員傳導和灌輸主導意識形態(tài)的重要途經。社會意識形態(tài)是系統(tǒng)地、自覺地反映社會經濟形態(tài)和政治制度的思想體系，是社會意識諸形式中構成思想上層建筑的部分，表現在政治、法律、道德、哲學、藝術、宗教等形式中。

國(境)外思想政治教育的演變，受到政治、經濟、文化諸多因素制約，具體說來，主要受到了戰(zhàn)后國際政治經濟秩序變化、各國經濟現代化進程和當代科技革命的影響。這三方面的影響，有些涉及國內矛盾的產生、發(fā)展和變化，有些作為國際環(huán)境背景，都對思想政治教育發(fā)生作用。

德育：學校對學生所進行的思想政治教育，它是學校教育的有機組成部分?！暗掠逃钡奶岱ú淮_切、不科學。 思想政治教育學：研究人們思政品德形成和發(fā)展以及對人們進行思政教育規(guī)律的科學。

馬克思主義認為，人的本質在于社會性。其中人不能 脫離環(huán)境而生活，必須接受為自己準備好的環(huán)境，并受它的 影響和制約。馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng) 造人。”當然思想政治教育也不可能在真空中進行，它總是 處在一定的環(huán)境之中。這樣環(huán)境就對思想政治教育起著潛移 默化的作用。

教育法的基本原則是什么?

法律分析：教育的社會主義方向性原則。公共性原則，各級各類學校必須接受國家的管理和監(jiān)督。民主性原則。公民依法享有平等的受教育機會。教育的統(tǒng)一性與多樣性相結合的原則，形成社區(qū)教育特色。教育與終身學習相適應的原則。

方向性原則。其基本要求是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導；堅持由中國共產黨掌握教育領導權；堅持把培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人作為學校的根本任務。公益性原則。

教育的社會主義方向性原則，教育的公共性原則，教育的民主性原則，教育的統(tǒng)一性與多樣性相結合的原則，教育與終身學習相適應的原則。法律依據：《中華人民共和國教育法》第三條國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。

根據我國《教育法》的規(guī)定，教育法的基本原則有：(1)堅持教育社會主義方向性原則(方向性原則)。(2)依法治教原則(法治性原則)。(3)教育活動必須符合國家和社會公共利益的原則(公益性原則)。(4)受教育機會平等的原則(公平性原則)。(5)教育法制統(tǒng)一的原則(統(tǒng)一性原則)。教育法制統(tǒng)一的原則。

關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。

十八大報告中與思想教育政治教育相關的內容有哪些?

要抓好思想理論建設這個根本，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，深入學習實踐科學發(fā)展觀，推進學習型黨組織創(chuàng)建，教育引導黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。

育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學，怎樣辦好大學；培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。

十八大報告中有關教育的論述：——努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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