宋代教育思想,宋代教育思想家

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于宋代教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹宋代教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是宋朝時期教育？
2. 我國古代的教育思想？
3. 儒家思想在宋朝得到發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么？

什么是宋朝時期教育？

一是統(tǒng)治者對于思想統(tǒng)治的看重愈發(fā)強化，特別是“存天理滅人欲”的理學教育思想的出現(xiàn)更是將這種現(xiàn)象推動到頂點。

二是官學求學的階級限制開始逐步消失，宋朝的國子學、太學作為最高學府機構(gòu)，入學的條件被放的很寬。只要本身的學識、才能達到要求通過考核都能夠入學。

三是官學的教學組織形式不斷的發(fā)展，開始真正注重所學內(nèi)容的實用性。而學校承擔的職能也開始逐漸由原本單純的培訓人才轉(zhuǎn)而為給國家選拔人才和培訓人才于一體，具備了更加復雜的功能和權(quán)利。

中國古代教育的歷史性轉(zhuǎn)折。袁征著。廣東高等教育出版社1991年12月版。25．7萬字。運用中國傳統(tǒng)史學的考辨方法和現(xiàn)代社會科學理論，抓住教育的4個基本環(huán)節(jié)，對宋代學校的教學內(nèi)容、考試升級、教師選任和教學方法逐項進行了研究。全書分4章和結(jié)束語。

第一章論述宋代中央、地方學校和書院在各個時期開設(shè)的課程和使用的教材，通過對教學內(nèi)容的考察，指出宋代是中國古代教育從中期進入后期的轉(zhuǎn)折階段。

第二章闡述各級學校的招生和考試制度，對宋朝建立的世界上第一個大學教育升級制度——三舍法進行了全面分析和評價。

第三章論述學校和書院教師、職員的選任辦法，對當時世界上最先進的教員考選制度——教官試進行了認真的考察。

第四章論述宋代著名教育家胡瑗、朱熹、陸孔淵的教學方法，其中對陸孔淵的“頓悟教學法”從發(fā)生心理學的角度肯定了它的突破性貢獻。結(jié)束語綜合4章的論述，對宋代教育的發(fā)展水平，社會影響和書院的性質(zhì)等問題提出了新的看法，并對兩宋300多年教育發(fā)展的總趨勢作了概括。

我國古代的教育思想？

1. 教育思想主要體現(xiàn)了一個時代的文化和價值觀念，是人類文明發(fā)展的重要組成部分。
2. 包括儒家、道家、墨家等不同學派的思想，其中儒家思想是最為重要和影響深遠的。
3. 儒家思想強調(diào)“仁愛”、“禮法”、“中庸”、“誠信”等觀念，認為教育的目的在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心和諧的人才，強調(diào)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。
4. 與儒家思想不同，道家思想強調(diào)自然和諧、自我修養(yǎng)，主張隱居修身，墨家思想則強調(diào)以兼愛為核心的公平正義，提倡平等教育和普及教育。
5. 總體來說，在一定程度上影響了現(xiàn)代教育的發(fā)展，對于我們理解傳統(tǒng)文化、發(fā)展現(xiàn)代教育具有重要的意義。

中國古代教育是指中國歷史上的教育思想、教育機構(gòu)、教育家等。從廣義文化的角度看，人類創(chuàng)造的文化，即經(jīng)驗、知識和技能等，是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以，教育是人類文化傳播的首要手段。

在中國古代文獻中，教育一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”?！墩f文解字》釋“教，上所施下所效”；“育，養(yǎng)子使作善也”，教育就是教誨培育的意思。

儒家思想在宋朝得到發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么？

宋朝士大夫從宋太宗時期開始大規(guī)模地參與政治，他們的天下意識又開始復蘇，積極地參與到宋王朝的建設(shè)中，形成了對后世影響極大的士大夫政治體系。而對這些現(xiàn)象影響最大的思想是從以范仲淹為代表的宋朝儒家代表人物開始到集大成者朱熹的理學的崛起，強調(diào)限制君權(quán)以及士大夫群體的責任感，對后世特別是明朝的影響極大。

到此，以上就是小編對于宋代教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于宋代教育思想的3點解答對大家有用。