學(xué)前特殊教育,學(xué)前特殊教育的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前特殊教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 何謂學(xué)前特殊教育？
2. 學(xué)前特殊教育的理念？
3. 公立學(xué)前特殊教育優(yōu)缺點(diǎn)？
4. 特殊教育是什么？

何謂學(xué)前特殊教育？

我國基礎(chǔ)教育的主體是九年義務(wù)教育,還包括學(xué)前教育、普通高中教育和特殊教育。

　　基礎(chǔ)教育，就是人們在成長中為了獲取更多學(xué)問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學(xué)好一門語言就要從認(rèn)字開始。基礎(chǔ)教育，作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀(jì)的教育改革中占有重要地位。中國的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。

學(xué)前特殊教育的理念？

首先，要求教師要注重學(xué)前兒童內(nèi)在美。學(xué)前特殊教育觀要求教師更加注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在美，而不是僅僅追求學(xué)生的外在表現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)前教學(xué)中，教師對學(xué)生成績和兒童個(gè)體提醒等方面的情況更加重視，而忽視兒童心理追求和思想變化方面的情況，使得兒童得不到應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)，于是很容易造成兒童心理問題。而蒙臺梭利教育觀要求教師要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，深入學(xué)前兒童心理，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生。學(xué)前特殊教育觀念要求教師要發(fā)掘兒童心理和心靈變化需求，及時(shí)采用有針對性的引導(dǎo)教育，讓兒童能及時(shí)樹立正確的世界認(rèn)知觀。教師要發(fā)揮傳統(tǒng)美德，將教育作為自己終身奮斗的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，并且決定著自己事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，因此，教師要關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)前特殊教育指對身心具有異常特征的學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育和功能康復(fù)訓(xùn)練。

學(xué)前特殊教育的理念包括早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)；早期發(fā)現(xiàn)，早期預(yù)防；平等教育。

兒童都是平等的教育對象，要進(jìn)行一體化教育和全納教育，讓每個(gè)受教育的孩子享受受教育的權(quán)利。

早期干預(yù)的途徑有家庭干預(yù)；托幼機(jī)構(gòu)干預(yù)和社區(qū)干預(yù)。

公立學(xué)前特殊教育優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)勢：學(xué)前教育專業(yè)以后所從事的工作都是以幼兒園和少兒輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)這兩個(gè)方向?yàn)橹鳎@門課學(xué)習(xí)起來也比較簡單，對于學(xué)生的要求沒有那么的高，開課的學(xué)校一般也都是一些大專院校。

尤其是現(xiàn)在家長們也比較注重孩子的早期教育，早早地把孩子送進(jìn)幼兒園，并且市面上各種各樣的少兒輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也是非常受到大家的歡迎的。

劣勢：從事學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的工作并不是一件輕松的事情，尤其是現(xiàn)在的熊孩子越來越多，作為老師帶起來也是感覺到非常頭疼的，并且和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣前期的工資也不是很高。

特殊教育是什么？

答特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級

特殊教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

特殊教育就是殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或特殊教育方式對有視力、聽力、言語、智力、精神、肢體等殘疾的人進(jìn)行的教育，包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育。 特殊教育是，對有特殊需求的人實(shí)施的教育，在教育過程中，需要有特殊的教具、學(xué)具和特殊的教學(xué)方式。

廣義上講，特殊教育是指對身心發(fā)展異常者的教育，包括盲聾及智障、學(xué)習(xí)障礙、情感障礙、多重障礙、品德不良兒童、超常兒童等；狹義則指對有生理或心理發(fā)展缺陷者的教育。

到此，以上就是小編對于學(xué)前特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前特殊教育的4點(diǎn)解答對大家有用。