成功教育思想,成功教育思想有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于成功教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹成功教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 十三屆四中形成了什么思想？
2. 在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

十三屆四中形成了什么思想？

黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，團結(jié)帶領全黨全國各族人民，堅持黨的基本理論、基本路線，加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，形成了“三個代表”重要思想，在國內(nèi)外形勢十分復雜、世界社會主義出現(xiàn)嚴重曲折的嚴峻考驗面前捍衛(wèi)了中國特色社會主義，確立了社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標和基本框架，確立了社會主義初級階段公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，開創(chuàng)全面改革開放新局面，推進黨的建設新的偉大工程，成功把中國特色社會主義推向21世紀。

改革開放以來特別是十三屆四中全會以來黨和人民建設中國特色社會主義的偉大探索，是“三個代表”重要思想形成的實踐基礎。

我國社會生活的新變化和黨的建設面臨的新形勢新任務，是“三個代表”重要思想形成的現(xiàn)實依據(jù)。改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨和人民建設中國特色社會主義的偉大探索，是“三個代表”重要思想產(chǎn)生的實踐基礎。

在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

朱熹有很多教育觀點值得現(xiàn)代人借鑒。特別是學習方法問題。

因材施教：“此各因其所長而教之者也”，“圣賢施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也”。

啟發(fā)原則：“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；啟，為開其意；發(fā)，為達其辭。

溫故知新：朱熹主張溫故與知新合一，溫故是知新的基礎，知新是溫故的拓展和延伸，“時時漸習覺滋味深長，自有新得”、“須是溫故方能知新，若不溫故便要求知新，則新不可得而知，亦不可得而求矣。”

讀書有疑：朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！弊x書貴有疑，可貴之處，就是解放思想，獨立思考，敢于大膽地探索和追求。

在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

教育是一項古老而神圣的事業(yè)。我國古代教育博大精深，有著極其悠久的歷史和強大的生命力。

在我國古代，涌現(xiàn)出大量的著名教育家，積累了十分豐富的教育思想。尤其是先秦諸子百家各具特色的思想，它奠定了我國傳統(tǒng)教育思想的基礎。漢以后，儒家的教育思想獨占鰲頭，成為我國古代教育思想的正統(tǒng)和核心。

那么，古代的教育思想中有哪些教育方式是值得我們吸收和借鑒的呢？下面，僅以三個方面回答這個問題：

首先，秉承“有教無類”的教育思想。

孔子以前，只有貴族子弟才有接受教育的權(quán)利，因此也只有貴族子弟才能夠當官。而到了孔子時代，他將教育普及到平民，提出了“有教無類”的新的教育思想。擴大了教育的社會基礎和人才來源，對全體社會成員素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。

改革開放以后，我國加快推進教育大眾化的進程，并實現(xiàn)了教育大眾化的目標：普及九年義務教育；教育對象涉及不同地域、不同民族、不同階層。“有教無類”的全民化教育思想，轉(zhuǎn)變高等教育觀念，使教育由精英教育向大眾化發(fā)展是社會發(fā)展以及教育發(fā)展的必然趨勢。

其次，秉承啟發(fā)式的教學手段。

社會在進步，教育在發(fā)展，這是毫無意義的。封建社會的教育方式?jīng)]有什么可借鑒的地方，倒是古代一些教育思想和論述至今仍有一定的借鑒意義。

封建社會的教育方式?jīng)]有什么可借鑒的地方，表現(xiàn)在以下三個方面。

1、教學方法死板。老師填鴨式地教，學生死記硬背；

2、教學內(nèi)容狹窄。主要是“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典以及根據(jù)這些經(jīng)典所編撰的一些啟蒙讀物，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《女兒經(jīng)》等，很少涉及其它學科；考試選拔提倡“八股文”。

3、教學目的單一。“教”為了傳播統(tǒng)治階級的意識形態(tài)和治國方略，培養(yǎng)能夠維護和鞏固封建統(tǒng)治的官吏；“學”就是為了做官，“學而優(yōu)則仕?！?/p>

古代一些教育思想和論述至今仍有一定的借鑒意義。

1、教育思想：如孔子說的“有教無類”；韓愈《師說》中的“圣人無常師”、“學無先后，達者為師?！焙兔髂┣宄跛枷爰尹S宗羲提出的“必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備?！钡?。

2、學習方法論述：如《論語》中：“學而時習之，不亦說乎”、“溫故而知新”、“學而不思則罔，思而不學者殆”和“學問之道無他，求其放心而已?！币约啊把驖u進”、"古人學問無遺力,少壯工夫老始成?！钡鹊?。

我國的教育方針基本沒有弊端，只是在實施過程中有點偏離，需要社會各界共同努力走上正常軌道。

社會永遠在進步，教育也永遠在發(fā)展，教育能否跟上時代進步的需求，這是一個天大的難題，沒有一個國家敢拍著胸脯說自己的教育體系如何完備。美國有美國的教育優(yōu)勢，日本有日本的教育特點，難道中國的教育就那么不堪？要知道，中國現(xiàn)有各級各類學校51.88萬所，各級各類學歷教育在校生2.76億人，專任教師1672.85萬人。2019年大學應屆畢業(yè)生840萬人。多么龐大的一組數(shù)據(jù)，容易嗎。

講良心話，不要忘了我國長期堅持的“德、智、美、勞、體”全面發(fā)展的教育方針，它不是某些人的心血來潮，它是在吸取古今中外的教育經(jīng)驗并經(jīng)長期實踐總結(jié)得出的可行方針，只可惜在實施過程有點偏離。怪誰呢，怪國家，怪學校，怪老師？誰也不能怪。教育是家庭、學校、社會三位一體的系統(tǒng)工程，做為“小皇帝、小公主”的家長們，難道不應該反思一下自己嗎？

國家把舵，學校擂鼓，老師劃槳，社會、家庭吶喊助力，只有這樣，我國“德、智、美、勞、體”全面發(fā)展的教育龍舟才能劈波斬浪，力爭上游。

到此，以上就是小編對于成功教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于成功教育思想的2點解答對大家有用。