特殊教育研修,特殊教育研修報(bào)告題目

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育研修的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育研修的解答，讓我們一起看看吧。

1. 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院哪年并入校本部？
2. 特殊教育的教師資格證可以么？
3. 事業(yè)單位關(guān)于外出進(jìn)修的規(guī)定？
4. 教師教育教學(xué)工作量指哪方面？

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院哪年并入校本部？

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院于2010年并入本校。

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院成立于2000年9月，是中國(guó)第一所殘健融合、綜合性的特殊教育學(xué)院，隸屬北京聯(lián)合大學(xué)，是北京市屬普通高等學(xué)校的二級(jí)學(xué)院。學(xué)院承擔(dān)特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、殘疾人高等教育和指導(dǎo)北京市特殊學(xué)校教研科研等多項(xiàng)任務(wù)。

特殊教育的教師資格證可以么？

根據(jù)我國(guó)《教師資格條例》對(duì)特殊教育教師職前培養(yǎng)及職后進(jìn)修并沒(méi)有做出系統(tǒng)規(guī)定。又由于目前我國(guó)還沒(méi)有專門的特殊教育法，所以至今對(duì)特殊教育學(xué)校教師的學(xué)位，學(xué)歷要求以及對(duì)其接受教師教育中的特殊教育課程的模版都沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)或規(guī)定。但是和地方有培訓(xùn)，可以嘗試考取相關(guān)的教師資格證。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證

事業(yè)單位關(guān)于外出進(jìn)修的規(guī)定？

進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)修費(fèi)用如何報(bào)銷：

1.報(bào)銷往返火車票一次。

2.進(jìn)修費(fèi)不超過(guò)4000元的全部報(bào)銷；超過(guò)部分報(bào)銷20%，個(gè)人承擔(dān)80%.

3.宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按所在進(jìn)修醫(yī)院的招待所或進(jìn)修實(shí)習(xí)生住宿收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上一般地區(qū)每人每天不超過(guò)10元，特殊地區(qū)每人每天不超過(guò)15元。

4.凡外出進(jìn)修人員按日歷天數(shù)計(jì)算，每人每天生活補(bǔ)助費(fèi)4元。文件自發(fā)文之日起執(zhí)行，以前行文作廢。

教師教育教學(xué)工作量指哪方面？

教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待

首先要明確，教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待，教學(xué)工作量是教育教學(xué)工作量中的一部分。

目前，各學(xué)校為提高教學(xué)管理水平，都在公開(kāi)、公平、公正地評(píng)價(jià)教師工作，目的是調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,但是在學(xué)校中，崗位的不同就意味著工作量的不同，一個(gè)學(xué)校有很多崗位，大致有：一線學(xué)科任課教師、班主任、行政人員、后勤人員、教輔人員。學(xué)校行政人員、一線學(xué)科任課教師和班主任屬于教育教學(xué)工作量范疇，學(xué)校后勤人員和教輔人員主要側(cè)重于教育服務(wù)方面，很難用工作量來(lái)評(píng)價(jià)。

班主任比起一線學(xué)科任課教師，工作量要多很多，很多文件要求班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，但是很多學(xué)校并未真正執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)校更難執(zhí)行。

那么，一線學(xué)科任課教師工作量由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

1、教學(xué)工作量，就是教師每周上多少節(jié)課，教的班多工作量就多。體育教練還有每周定時(shí)開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng)等。正常每周12課時(shí)為滿工作量，不含早晚自習(xí)輔導(dǎo)。

2、備課工作量，也就是手寫的教案?jìng)€(gè)數(shù)。

3、作業(yè)批改工作量，依次數(shù)來(lái)計(jì)算，每周都有要求。包括課內(nèi)、課外作業(yè)批改。不含考試閱卷。

4、聽(tīng)評(píng)課工作量。就是教師每周聽(tīng)課多少節(jié)，評(píng)課多少節(jié)。

5、班主任工作量。包括班會(huì)、晨會(huì)、兩操、午休晚休、各類活動(dòng)組織等。

6、參會(huì)、考試工作量。包括每周一例會(huì)、監(jiān)考、教研會(huì)、備課會(huì)、級(jí)部教師會(huì)、全校大會(huì)、各類培訓(xùn)等各類會(huì)議的參與工作量。

教師工作量是教師應(yīng)承擔(dān)工作的數(shù)量。1914年，中國(guó)教育部《直轄專門以上學(xué)校職員薪俸暫行章程》規(guī)定，大學(xué)校專任教員每周授課10小時(shí)以上；大學(xué)預(yù)科專任教員每周12小時(shí)；高等師范學(xué)校專任教員每周12小時(shí)以上；專門學(xué)校專任教員每周12小時(shí)以上。中華人民共和國(guó)成立后，教育部于 1962年擬訂《高等學(xué)校教師工作量試行辦法（草案）》，曾在幾所全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)。
1981年發(fā)出《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》。內(nèi)容包括教學(xué)工作量（含教學(xué)法研究工作量）、科學(xué)研究工作量、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作量等。一個(gè)教師的全年工作量，應(yīng)為1680小時(shí)。各類學(xué)校均按以上原則及本校具體情況制訂工作量。1982年，北京市政府《關(guān)于全日制中、小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的暫行意見(jiàn)》中規(guī)定：中學(xué)語(yǔ)文教師每人教兩個(gè)班（10課時(shí)～12課時(shí)）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語(yǔ)教師每人每周授課12課時(shí)～16課時(shí)，平均14課時(shí)；其他各學(xué)科每人每周授課14課時(shí)～18課時(shí)，平均16課時(shí)。小學(xué)教師每人包教一個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，或每周授課16課時(shí)～20課時(shí)，平均18課時(shí)。其他省、市根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)教師工作量均有類似規(guī)定。

另外，學(xué)校校長(zhǎng)常常根據(jù)工作需要將一些額外的工作|（例如通訊報(bào)道、臺(tái)賬資料的整理等等）折算成工作量分配給教師。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育研修的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育研修的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。