教育行業(yè)思想,教育行業(yè)思想政治工作計(jì)劃

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育行業(yè)思想的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育行業(yè)思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育思想概括？
2. 如何理解教育思想的涵義？
3. 洛克的主要教育思想的優(yōu)缺點(diǎn)？
4. 什么會(huì)影響教育觀念？
5. 你覺(jué)得教育會(huì)改變一個(gè)人的思想嗎？

教育思想概括？

教育思想是指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會(huì)性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績(jī)和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

“教育”內(nèi)含“教”與“育”兩個(gè)方面?！敖獭钡膶?duì)象是知識(shí)，“育”的對(duì)象是價(jià)值

如何理解教育思想的涵義？

教育思想是指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會(huì)性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績(jī)和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

洛克的主要教育思想的優(yōu)缺點(diǎn)？

洛克說(shuō)：“人心是白紙”，“人心沒(méi)有天賦的原則”，“我們所有的知識(shí)都建立在經(jīng)驗(yàn)之上，不借助于任何天賦的印象，就可以獲得他們所有的全部知識(shí)?！甭蹇藞?jiān)持了從物到觀念的這條認(rèn)識(shí)路線，提出人類所有的知識(shí)都是建立在經(jīng)驗(yàn)之上。這個(gè)觀點(diǎn)既否定了天賦道德的原則，又說(shuō)明了后天學(xué)習(xí)的重要性，從而論證了教育的重要作用。

什么會(huì)影響教育觀念？

①文化影響教育目的的確定;

②文化影響教育內(nèi)容的選擇。不同時(shí)期的文化和不同國(guó)家與民族的文化，影響著教育內(nèi)容的不同選擇。

⑧文化影響教學(xué)方法的使用。不同文化影響著人們對(duì)知識(shí)及其來(lái)源的認(rèn)識(shí)，在教育上影響著人們對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，由此決定了人們對(duì)教育教學(xué)方法的不同應(yīng)用。

④文化影響教育觀念的發(fā)展。文化觀念對(duì)教育觀念的制約主要表現(xiàn)在兩方面:一是文化觀念制約人們對(duì)教育的態(tài)度和行為;二是文化觀念影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展。

⑤文化影響教育管理體制。一個(gè)民族或國(guó)家的文化傳統(tǒng)中的價(jià)值觀念，對(duì)于該民族和國(guó)家的教育管理體制的建立和選擇具有很大的影響，因?yàn)橐_立什么樣的教育管理體制，大體上都要能夠被該民族或國(guó)家的文化傳統(tǒng)所接受。

你覺(jué)得教育會(huì)改變一個(gè)人的思想嗎？

第一，從人的思想形成過(guò)程來(lái)考察:人的思想來(lái)源于個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)客觀世界綜合的思考、體驗(yàn)和人知，然后形成積累，在積累基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)不斷的提煉、反思、修正，最后終于形成自己的思想。

第二，從教育的本質(zhì)是什么來(lái)考察。教育的本質(zhì)，就是讓人拓展和深化對(duì)客觀世界的人知，提高人思考、修正的效率。

第三，從思想和教育的相互關(guān)系來(lái)考察:思想是全部思考、體驗(yàn)和認(rèn)知的積累，教育能正向促進(jìn)這種積累（要提防洗腦教育）

所以，教育必然會(huì)改變一個(gè)人的思想！

到此，以上就是小編對(duì)于教育行業(yè)思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育行業(yè)思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。