藝術(shù)教育督學(xué),藝術(shù)教育督學(xué)工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育督學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育督學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 應(yīng)該在中小學(xué)大力推廣書(shū)法藝術(shù)嗎？

應(yīng)該在中小學(xué)大力推廣書(shū)法藝術(shù)嗎？

書(shū)法的廣義概念范圍非常寬，在浮躁的社會(huì)下，書(shū)法大多被冠以宣揚(yáng)自我個(gè)性的替代品，然而，在中小學(xué)推廣這個(gè)意義的書(shū)法，不是家長(zhǎng)所期待的。

根據(jù)兒童和青少年的特點(diǎn)，在中小學(xué)時(shí)代打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)才是最迫切的，確切的講，大力推廣規(guī)范字書(shū)寫(xiě)教育，才是王道。

一、國(guó)家教育還是以應(yīng)試教育為主。大語(yǔ)文時(shí)代來(lái)臨，從實(shí)用的角度出發(fā)，規(guī)范字書(shū)寫(xiě)從基礎(chǔ)上教會(huì)了孩子如何寫(xiě)得又快又好。

國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)，王文湛表示“今后高考主要考語(yǔ)文，英語(yǔ)要考兩次，數(shù)學(xué)降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文，語(yǔ)文主要在作文”。

北大培文賽上，教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材總主編，溫儒敏老師說(shuō)“未來(lái)語(yǔ)文將成為中高考的殺器，高考要實(shí)現(xiàn)15%考生做不完卷子”。

書(shū)法，歷來(lái)就被中國(guó)人視作素質(zhì)教育的一部分。

早在兩漢時(shí)便有“學(xué)僮十七以上始試，郡移太史并課，最者以為尚書(shū)史。書(shū)或不正，輒舉劾之?！钡囊?guī)定，到了唐太宗時(shí)期設(shè)弘文館，詔令五品以上京官學(xué)書(shū)，令諸王子臨寫(xiě)王字。至此歷朝歷代或深或淺地都“以書(shū)取仕”，使書(shū)法不僅是科舉應(yīng)試的必修課，曾幾何時(shí)也逐漸成為了一個(gè)有素質(zhì)的人的“臉面”。

這方面我們近鄰的日本就做得很好，雖然他們已摒棄了漢字在生活中的應(yīng)用，但漢字書(shū)法卻成為了他們生活中充滿儀式感的一門(mén)技藝，從而達(dá)到“以書(shū)束行”、“以書(shū)達(dá)禮”的一種高雅行為。

回望我們父輩一代，但凡識(shí)字會(huì)寫(xiě)的，但凡有過(guò)訓(xùn)練或耳濡目染的，提筆寫(xiě)來(lái)，不論鋼筆、毛筆字，無(wú)論章法、筆法…基本上都有一些書(shū)法素養(yǎng)在其中。而字寫(xiě)得好的人，很會(huì)令別人肅然起敬，字寫(xiě)得好的人，大都也溫文爾雅，彬彬有禮。

當(dāng)今書(shū)法雖被分解得更細(xì)，成為了專職或?qū)I(yè)的一個(gè)藝術(shù)門(mén)類，但卻離人們生活漸行漸遠(yuǎn)。因此，在更注重精神生活，提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，把推廣和普及書(shū)法作為素質(zhì)教育一部分，應(yīng)當(dāng)有很大的意義。

書(shū)法最講究“童子功”。書(shū)法中的一些口訣、規(guī)矩，所蘊(yùn)涵的審美哲理，以及臨帖而背誦的一些經(jīng)典詞章，是一輩子忘不了，能讓人終身受益的。因此在中小學(xué)這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)收到很好的效果。

然而，中小學(xué)普及書(shū)法教育，應(yīng)當(dāng)也有所側(cè)重，應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，多教授書(shū)法中涵蓋的傳統(tǒng)文化知識(shí);多講解漢字美的道理;多拓寬學(xué)生的眼界，而不應(yīng)該以應(yīng)試為主，或限制于某家某派作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。

另外，師資力量不足，書(shū)法專業(yè)水準(zhǔn)欠缺也是制約書(shū)法普及推廣的一個(gè)原因。因此中小學(xué)教授文科的老師，也應(yīng)當(dāng)努力提高自己書(shū)法素養(yǎng)。

中國(guó)書(shū)法是獨(dú)有的，中國(guó)人的道德素質(zhì)也是獨(dú)特的，它不應(yīng)被西方“紳士”型的文明素養(yǎng)所取代。守護(hù)這份自信，需要根植于我們博大的傳統(tǒng)文化精髓，而書(shū)法正是其中重要組成部分。

[臨池管窺]謝謝閱覽！

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我覺(jué)得中小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很有必要。但不要設(shè)成考試課，而是作為選修。如果將書(shū)法設(shè)計(jì)成必考科目，一是會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)；再者，時(shí)下學(xué)生學(xué)業(yè)科目多，工科、理科等必修科目應(yīng)予以保證。而書(shū)法與文學(xué)、美術(shù)等應(yīng)歸“藝術(shù)”類科目，除非有志于書(shū)法藝術(shù)的專門(mén)人才要必修、必考外，其他專業(yè)學(xué)生應(yīng)憑喜好選修即可。

漢字是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，也是傳播中華文化的平臺(tái)，書(shū)法讓漢字藝術(shù)化，承載著5000年的燦爛歷史，是中華文明的最重要特征，傳承書(shū)法對(duì)延續(xù)中華文明有著重要意義。所以，作為華夏兒女有著義不容辭的責(zé)任，因此，支持小學(xué)普及書(shū)法初級(jí)課。

在中國(guó)文人藝術(shù)詩(shī)，書(shū)，畫(huà)，印等眾多藝術(shù)中，書(shū)法占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，而且漢字書(shū)法是我們中華民族特有的符號(hào)，也是中華民族的精神財(cái)富，千百年來(lái)的文明成果，中國(guó)漢字具有天然的藝術(shù)性，既能表達(dá)意，音，又能表達(dá)象形，這是世界其他文字所不能的，我們理應(yīng)好好傳承下去！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育督學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育督學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。