藝術(shù)教育校本,藝術(shù)教育校本課程

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育校本的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育校本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鄭州金水藝術(shù)小學(xué)有哪些特長(zhǎng)？
2. 大連三年級(jí)學(xué)哪些課程？
3. 校長(zhǎng)和教師該如何堅(jiān)守教育的定力？

鄭州金水藝術(shù)小學(xué)有哪些特長(zhǎng)？

學(xué)校的特長(zhǎng)是，將藝術(shù)融入課堂，秉承給孩子一個(gè)愛(ài)好，還孩子一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)校以校本課程開(kāi)發(fā)為教研方向，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣為切入點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)是一所隸屬于金水區(qū)教育體育局、具有藝術(shù)特色的午托制公辦小學(xué)。

大連三年級(jí)學(xué)哪些課程？

語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，音樂(lè)，自然，閱讀（也算語(yǔ)文吧），品德，班隊(duì)，體育，外教（外國(guó)老師來(lái)教你（也算是英語(yǔ)吧）），拓展（也算是語(yǔ)文吧），美術(shù)，校興（各有各的組，沒(méi)有組的自習(xí)）），信息科技(也算是電腦吧)。

校長(zhǎng)和教師該如何堅(jiān)守教育的定力？

最好能有國(guó)家層面的教育定力，因?yàn)槲覈?guó)是教育大國(guó)，教育史悠遠(yuǎn)而又積淀深厚，其中合理性的傳統(tǒng)做法很多。但是，隨著各種國(guó)外教育理論的引進(jìn)，不少教育傳統(tǒng)做法被撼動(dòng)，甚或被取代，不能不讓關(guān)心中國(guó)的教育有心人憂心如焚。

教育在當(dāng)下關(guān)乎民生，人的發(fā)展，教育在未來(lái)關(guān)乎國(guó)運(yùn)，民族的興旺發(fā)達(dá)。我們要實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，就要致力建設(shè)現(xiàn)代化教育。

有那么一群人，默默無(wú)聞，任勞任怨，寒來(lái)暑往，幾十年如一日，辛勤工作在教育崗位上，他們的執(zhí)著、定力，來(lái)源于對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)源于對(duì)教書(shū)育人神圣職責(zé)的堅(jiān)守，來(lái)源于愛(ài)崗敬業(yè)的高尚職業(yè)情操。

的確，人都是社會(huì)中人，是人總會(huì)受到社會(huì)的影響，人都有追求更豐富物質(zhì)生活和精神生活的權(quán)利。但作為一個(gè)教師不為名利所誘惑，堅(jiān)持職業(yè)操守，廉潔從教，初心不改，沒(méi)有正確的價(jià)值觀和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)是不可能實(shí)現(xiàn)的。這也是為什么學(xué)校始終把職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位的原因。

而校長(zhǎng)的定力在于堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家的教育方針、政策。把握大局，又注重細(xì)節(jié)，勤于調(diào)查研究，精于科學(xué)落實(shí)。不片面追求升學(xué)率，不搞形式主義、形象工程，踏踏實(shí)實(shí)按教育規(guī)律辦事。

一個(gè)好老師是學(xué)生的福氣，一所好學(xué)校是一個(gè)地方的福祉，全社會(huì)尊師重教，建設(shè)現(xiàn)代化教育，是人民的幸事，民族的福祉。

教育的定力是什么？

個(gè)人認(rèn)為是：

對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)不減少，對(duì)教師職業(yè)的選擇不后悔，對(duì)教書(shū)育人的職責(zé)不懈怠，對(duì)堅(jiān)持黨的教育方針不動(dòng)搖。

作為校長(zhǎng)具體體現(xiàn)在：

努力提升領(lǐng)導(dǎo)力，堅(jiān)持教育改革不松懈，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃有愿景，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)有措施，對(duì)整頓校風(fēng).教風(fēng).學(xué)風(fēng)有行動(dòng)。

作為教師具體體現(xiàn)在：

對(duì)工作熱心不減，對(duì)學(xué)生愛(ài)心不少，對(duì)差生堅(jiān)持不棄，對(duì)自己要求不松。

校長(zhǎng)是車(chē)頭，教師是車(chē)廂，車(chē)廂能跑快，全靠車(chē)頭帶。有一個(gè)好校長(zhǎng)才能帶出一所好學(xué)校。校長(zhǎng).教師一條心，學(xué)校才能大翻身。

教育的定力，只有搞懂了什么是教育，你才會(huì)知道勁該往哪里用。但是你再有蠻力還是巧力，不安制度出牌你也無(wú)用武之地，過(guò)去能一美遮百丑，現(xiàn)在是一過(guò)遮百好，堅(jiān)持你的教育定力，就要很現(xiàn)實(shí)有沖突，就會(huì)抹殺你所有成績(jī)，你敢有定力嗎？還是做個(gè)聽(tīng)話不挨打的弄臣，也別要什么定力了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子看成自己的私屬品，其不懂孩子是社會(huì)人，教育是培養(yǎng)為這個(gè)社會(huì)服務(wù)的人，不是為你培養(yǎng)救世住的私塾，不懂這個(gè)道理的就不懂什么是教育。

這個(gè)嘛，真就不好說(shuō)了。

就我來(lái)看的話，隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)有這個(gè)實(shí)力，普通老師嘛，說(shuō)不好聽(tīng)的話都不具備。

堅(jiān)守教育的定力方面，最主要的還是要看相關(guān)政策及上層領(lǐng)導(dǎo)了。實(shí)話實(shí)說(shuō)，教育上已經(jīng)沒(méi)有之前那么純潔了。有些地方教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不是科班出身，是從其他地方調(diào)過(guò)來(lái)的，對(duì)教育方面不熟悉，做事還是之前另外領(lǐng)域的那一套，這樣子對(duì)教育沒(méi)多大好處。

另外，學(xué)校本來(lái)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地方，沒(méi)那么多的雜事，但是現(xiàn)在也沒(méi)那么單純了，經(jīng)?？梢钥吹浇處煱ぜ野?hù)搞扶貧，說(shuō)實(shí)話，這與教書(shū)育人不搭噶，不應(yīng)該歸教師負(fù)責(zé)。像這些安排，校長(zhǎng)與教師除了認(rèn)真落實(shí)還有啥辦法呢？

還有一個(gè)原因，在山高皇帝遠(yuǎn)的窮地方，那么多老師，踏踏實(shí)實(shí)一輩子待在一個(gè)窮地方你愿意嗎？教師也是人，不是說(shuō)教師就應(yīng)該清貧應(yīng)該過(guò)苦日子的。一個(gè)現(xiàn)象是大部分老師都是逐漸向好些的地方走，校長(zhǎng)也是慢慢爬向更好地地方，在同一個(gè)地方不會(huì)待太久。所以大多還是領(lǐng)導(dǎo)咋安排下邊咋落實(shí)，可惜的是，現(xiàn)在的人往往重政績(jī)。當(dāng)然，不排除有部分完完全全抓教育以政績(jī)?yōu)榇蔚男ｉL(zhǎng)，但是，這樣的校長(zhǎng)是不受領(lǐng)導(dǎo)待見(jiàn)的。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育校本的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育校本的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。