江戶(hù)教育思想,江戶(hù)教育思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于江戶(hù)教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹江戶(hù)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 欄學(xué)是什么意思？
2. 明末西學(xué)已東漸，日本江戶(hù)時(shí)代即興起蘭學(xué)，滿(mǎn)清卻一直在干什么？

欄學(xué)是什么意思？

蘭學(xué)（Rangaku，らんがく）指的是在江戶(hù)時(shí)代時(shí)，經(jīng)荷蘭人傳入日本的學(xué)術(shù)、文化、技術(shù)的總稱(chēng)，字面意思為荷蘭學(xué)術(shù)（Dutch learning），引申可解釋為西洋學(xué)術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)洋學(xué)，Western learning）。蘭學(xué)是一種透過(guò)與出島的荷人交流而由日本人發(fā)展而成的學(xué)問(wèn)．

蘭學(xué)

江戶(hù)時(shí)代日本對(duì)西方科學(xué)技術(shù)的稱(chēng)呼

18～19世紀(jì)日本為了掌握西方科學(xué)技術(shù)，曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)荷蘭語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)他們把西方科學(xué)技術(shù)統(tǒng)稱(chēng)為蘭學(xué)，即日本鎖國(guó)時(shí)代通過(guò)荷蘭傳入的西方科學(xué)文化知識(shí)叫做蘭學(xué)。蘭學(xué)和明朝西儒學(xué)派一樣是西方資產(chǎn)階級(jí)的近代科學(xué)，它對(duì)日本生產(chǎn)力的發(fā)展和反封建思想的產(chǎn)生都起過(guò)重大作用。

明末西學(xué)已東漸，日本江戶(hù)時(shí)代即興起蘭學(xué)，滿(mǎn)清卻一直在干什么？

清朝興起文字獄，萬(wàn)馬齊喑，恐懼之下，文人不敢過(guò)問(wèn)學(xué)問(wèn)，所以興起考據(jù)之學(xué)，也就是對(duì)古籍的研究，整理、?？薄⒆⑹?、輯佚，等等……可憐清朝文人滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻只能皓首窮經(jīng)在發(fā)霉的古籍之內(nèi)，不能經(jīng)世致用，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)……

不過(guò)考據(jù)之學(xué)興起于明朝中后期，在乾隆時(shí)進(jìn)入極盛，清朝修四庫(kù)全書(shū)，名為修書(shū)，實(shí)為毀書(shū)也，除了文字獄外，實(shí)在也是中國(guó)長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)，文化方面進(jìn)無(wú)可進(jìn)了，更何況讀書(shū)人沉迷四書(shū)五經(jīng)，程朱理學(xué)以博取功名……而明朝的書(shū)院，自由講學(xué)的風(fēng)氣也是一掃而空，各家講學(xué)的盛況到了清朝就開(kāi)始沉寂……

清政府除了文字獄和閉關(guān)鎖國(guó)外，還有一個(gè)手段就是大力扶持程朱理學(xué)，稱(chēng)孔孟之后，“朱子（朱熹）之功，最為宏巨”，所以在官府帶領(lǐng)下，文人很自覺(jué)的對(duì)陸王心學(xué)進(jìn)行打壓，甚至把明朝滅亡歸結(jié)于王守仁的“致良知”和清談?wù)`國(guó)……

因?yàn)槌讨炖韺W(xué)是外在的天理，規(guī)則，講究壓抑個(gè)體，有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，而王守仁的致良知，則是講究個(gè)體內(nèi)心對(duì)良知的判斷，所謂良知，千人千面，標(biāo)準(zhǔn)卻不同，能夠培養(yǎng)人的自我意識(shí)，也就是程朱理學(xué)有明確為奴的客觀標(biāo)準(zhǔn)，更容易受到清朝統(tǒng)治者的青睞……

所以明朝末年很多文人不要臉的投清，不講士大夫氣節(jié)，被清朝視為心學(xué)之遺毒，他們就是認(rèn)為心學(xué)沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)……

加上清朝有科舉制度，文人保守傾向于維護(hù)傳統(tǒng)和權(quán)威，而廣大農(nóng)民，不喜歡改變，對(duì)新生，和外來(lái)事物非常排斥，而心學(xué)沒(méi)有權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，講究順應(yīng)時(shí)事而不斷調(diào)整，這就讓廣大文人失去了興趣……

后來(lái)進(jìn)入中國(guó)的西學(xué)也是如此……受到清朝保守派的強(qiáng)烈排斥……

先說(shuō)說(shuō)日本的情況，日本沒(méi)有完全的閉關(guān)鎖國(guó)，和荷蘭一直有交往，蘭學(xué)也一直在日本流行，所以日本人看到黑船，他們知道那就是蒸汽機(jī)……

日本將軍對(duì)整個(gè)國(guó)家控制力較弱，大名和商人在日本都有強(qiáng)大的勢(shì)力和影響力……日本當(dāng)時(shí)工商業(yè)十分發(fā)達(dá)，城市人口多，識(shí)字率極高……這些人對(duì)新興事物接受度強(qiáng)……不像農(nóng)業(yè)國(guó)家只對(duì)死板的事物感興趣……

基于理性的中華文明，歷史上領(lǐng)先世界一兩千年，未來(lái)一定會(huì)再次領(lǐng)先并造福于人類(lèi)世界！！

愚昧腐朽血腥落后的滿(mǎn)清對(duì)中國(guó)人的禁錮和桎梏，是中國(guó)最近三百年科學(xué)落后的根本原因。

愚昧腐朽血腥落后的滿(mǎn)清焚毀中華三千年積累的基于唯物和理性的科技工藝文化思想等世界第一的文明成果，對(duì)中國(guó)文明和思想荼毒禍害三百年，導(dǎo)致中華文明倒退一千多年，荼毒影響至今，怎么批判清算都不為過(guò)。

明朝和明朝之前的元朝（十三世紀(jì)到十七世紀(jì)初），中國(guó)以唯物主義、現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)而不斷總結(jié)積累形成的三千年的科技文化思想的文明成果書(shū)籍，都陸陸續(xù)續(xù)通過(guò)來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的歐洲傳教士等各色人等傳播到了歐洲，讓歐洲人了解學(xué)習(xí)到歐洲愚昧的宗教農(nóng)奴制之外還有中國(guó)先進(jìn)的理性唯物主義文明?！热缫晕ㄎ餅榛A(chǔ)的自然社會(huì)規(guī)律總結(jié)歸納精華的道德經(jīng)，比如世界最早的歸納總結(jié)天文、自然、社會(huì)等規(guī)律而形成邏輯結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)明扼要圖表的易經(jīng)乾坤八卦圖（八卦圖里包含陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換思想，就是二進(jìn)制最早源頭。兩千年后歐洲萊布尼茨學(xué)習(xí)易經(jīng)八卦圖創(chuàng)立了二進(jìn)制），比如，中國(guó)用了一千多年的科技文化制度模式大發(fā)展成熟必須的載體的造紙術(shù)，比如中國(guó)用了一千多年的羅盤(pán)等等，數(shù)不勝數(shù)————從此歐洲開(kāi)始了宗教農(nóng)奴制解體，開(kāi)始了學(xué)習(xí)中國(guó)的理性唯物科學(xué)思考和探索，才有了后來(lái)的啟蒙運(yùn)動(dòng)科技革命和工業(yè)革命。才有了歐美的科技工業(yè)崛起，加上歐美一千多年的宗教神權(quán)唯我獨(dú)尊的排他性思想灌輸，帶來(lái)了歐美后來(lái)的全球血腥侵略掠奪殖民。

痛心疾首的是，滿(mǎn)清二百五十年，通過(guò)屠殺和焚書(shū)，在中國(guó)毀滅了以唯物主義、現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)而不斷總結(jié)積累形成的三千年的科技文化思想的中華文明成果書(shū)籍，只留下了經(jīng)過(guò)焚書(shū)或篡改的對(duì)人民奴役奴化統(tǒng)治有利的大部分是糟粕的毒文化，導(dǎo)致科技思想蕩然無(wú)存，導(dǎo)致中華文明倒退一千多年。是中國(guó)歷史第一大倒退??！滿(mǎn)清導(dǎo)致中華文明倒退一千多年，其后奴隸制邪惡愚昧腐朽統(tǒng)治又導(dǎo)致中華文明喪失兩三百年發(fā)展時(shí)間。中華文明從此大幅倒退，落后于自己的學(xué)生歐洲美國(guó)！?。。?/span>

奴隸制滿(mǎn)清對(duì)中國(guó)文明和思想的荼毒禍害，影響至今，怎么批判清算都不為過(guò)。
現(xiàn)在，勤勞勇敢智慧文明的中國(guó)人民站起來(lái)了，當(dāng)家做主了，中國(guó)人重新開(kāi)始了科技文化思想探索和發(fā)展，中國(guó)成為數(shù)一數(shù)二的工、農(nóng)、軍的科技大國(guó)，中國(guó)已經(jīng)上月球火星了。
雖然最近兩三百年被迫中斷倒退，但是，基于理性的中華文明，歷史上領(lǐng)先世界一兩千年，未來(lái)一定會(huì)再次領(lǐng)先并造福于人類(lèi)世界??！

到此，以上就是小編對(duì)于江戶(hù)教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于江戶(hù)教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。