陶行知的教育藝術(shù),陶行知的教學藝術(shù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知的教育藝術(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹陶行知的教育藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知教育思想有哪些先進之處？
2. 陶行知的教育思想是什么？
3. 陶行知的藝友制的好處是什么？
4. 陶行知教育觀具有開放性的特點？

陶行知教育思想有哪些先進之處？

我認為陶行知的先進之處如下：

1、強調(diào)“以人為本”的教育理念：陶行知教育思想強調(diào)“以人為本”，認為學生的發(fā)展是教育的核心，要以學生的興趣為導向，以學生的發(fā)展為目標，以學生的實際情況為出發(fā)點，注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學生的學習興趣為核心，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力為重點。

2、強調(diào)“教育與社會”的聯(lián)系：陶行知教育思想強調(diào)教育與社會的聯(lián)系，認為教育應(yīng)該與社會發(fā)展相結(jié)合，要把教育與社會實際緊密結(jié)合起來，使學生在學習過程中接受社會實踐的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會實踐能力。

3、強調(diào)“教育與實踐”的結(jié)合：陶行知教育思想強調(diào)教育與實踐的結(jié)合，認為教育應(yīng)該以實踐為基礎(chǔ)，要把理論與實踐結(jié)合起來，使學生在學習過程中接受實踐教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，以提高學生的學習效果

1、教育貢獻：陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。

2、培育思想：陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標上。他針對舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。

3、提出教育目標：早在他創(chuàng)辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

4、創(chuàng)新思想：細考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會、歷史進步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義

陶行知的教育思想是什么？

陶行知的教育思想是：生活即教育、社會即學校、教學做合一。

陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金線，貫穿于陶行知教育思想的各個部分。

陶行知的藝友制的好處是什么？

從實際出發(fā)， 培養(yǎng)幼教師資 陶行知針對當時的社會實際，提出三條 培養(yǎng)幼教師資 的途徑: 一是為建設(shè)省錢的幼兒園，陶行知主張“訓練本鄉(xiāng)師資教導本鄉(xiāng)兒童”。

陶行知教育觀具有開放性的特點？

特點是豐富鮮明的：他認為實踐是創(chuàng)造教育的核心內(nèi)容。創(chuàng)造是陶行知的創(chuàng)造教育思想基本特征,實踐即是其核心內(nèi)容。在第一次世界大戰(zhàn)之后，當時正值中國民族工商業(yè)蓬勃發(fā)展，國家迫切需要大量具有實踐能力的實用人才，陶行知就極力主張以實踐為主要內(nèi)容的試驗教育。然而，盡管清末以后廢科舉、興學校，引進一系列西方先進的教育制度和教學理論與方法，但從總體來看，學校教育并未脫離傳統(tǒng)模式，讀書做官、書本至上、鄙視實踐等傳統(tǒng)觀念并沒有得到根本的改變，所以教育非但不能適應(yīng)經(jīng)濟形勢的發(fā)展，更遠遠不能滿足時代對實用人才的需求。

到此，以上就是小編對于陶行知的教育藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知的教育藝術(shù)的4點解答對大家有用。