義務(wù)教育增加藝術(shù)教育,義務(wù)教育增加藝術(shù)教育比重

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育增加藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育增加藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為義務(wù)教育階段，美術(shù)教育更側(cè)重美術(shù)？還是教育？為什么？
2. 義務(wù)教育階段體育,藝術(shù)2+1是什么?中考時(shí)會(huì)加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個(gè)要考嗎？
3. 如何正確看待《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的修訂？
4. 義務(wù)教育階段藝術(shù)課是什么意思？
5. 現(xiàn)在學(xué)生的義務(wù)教育，到底發(fā)揮了多大作用？

你認(rèn)為義務(wù)教育階段，美術(shù)教育更側(cè)重美術(shù)？還是教育？為什么？

美術(shù)教育不能缺乏情感的貫注?，F(xiàn)在，我們所理解的美術(shù)教育，更多側(cè)重于技能教育，而非情感教育。

很多人將美術(shù)教育等同于職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)的是美術(shù)技能，而非認(rèn)知美的能力。

這一問題根源在于缺乏情感的貫注。情感是認(rèn)識(shí)美、研究美的基礎(chǔ)，沒有情感則無以言美感。

美術(shù)教育若缺乏情感和趣味，則會(huì)成為一種純知識(shí)或純技能的教育，必定會(huì)背離美育的本質(zhì)。

義務(wù)教育階段體育,藝術(shù)2+1是什么?中考時(shí)會(huì)加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個(gè)要考嗎？

義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)2+1 是指學(xué)生在九年義務(wù)教育階段要掌握至少兩種體育鍛煉的方法和一種藝術(shù)方面的特長（掌握一項(xiàng)樂器）。

這個(gè)中考時(shí)不加分，這只是對九年義務(wù)教育階段體育、藝術(shù)的規(guī)格要求。

如何正確看待《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的修訂？

作為一名多年的美術(shù)教師，我認(rèn)為這一版的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程性質(zhì)的美術(shù)課程凸顯視覺性，美術(shù)課程具有實(shí)踐性，美術(shù)課程追求人文性，美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，這幾個(gè)方面在課堂當(dāng)中應(yīng)該充分重視。

課程基本理念:面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神，在課堂中老師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用的積極方面。

第三，課程設(shè)計(jì)思路以及他的分目標(biāo)，應(yīng)該注意的階段教學(xué)，教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)是分層次的，分階段的，循序漸進(jìn)的過程，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評述領(lǐng)域，綜合探索領(lǐng)域，應(yīng)該特別重視以學(xué)生為主體研討和探索，與其他學(xué)科美術(shù)與社會(huì)生活的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四，注重課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)，建議堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探索各種教學(xué)方法，營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，多給學(xué)生感悟美術(shù)作品，讓學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)生活，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，適合學(xué)生發(fā)展水平的教學(xué)方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，老師應(yīng)該有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體，愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物的良好好習(xí)慣。

第五是評價(jià)，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)，并且采用多種評價(jià)方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)的過程，與教師共同完成對美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)，這樣充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)，并找到發(fā)展的方向。

第六，注重課程資源開發(fā)與充分利用，在這一點(diǎn)中，應(yīng)該更加注重拓展美術(shù)教學(xué)的資源開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)，美術(shù)教學(xué)資源，充分利用自然和社會(huì)文化資源，并且積極地開發(fā)地方美術(shù)課程資源，最好是因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

義務(wù)教育階段藝術(shù)課是什么意思？

義務(wù)教育階段藝術(shù)課包括音樂教育和美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的對美的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，教育部規(guī)定，要將美育教育納入學(xué)生綜合評價(jià)體系并參與學(xué)生綜合能力考察，現(xiàn)在中小學(xué)大力推廣藝術(shù)課教育就是培養(yǎng)學(xué)生對美的享受，對美的欣賞，對美的感受能力。

現(xiàn)在學(xué)生的義務(wù)教育，到底發(fā)揮了多大作用？

題主有問題，筆者來回答。

教育的目的非常正確：使學(xué)生在德智體音美勞方面得到全面發(fā)展。

德：愛國、愛黨、愛民、愛自己，遵紀(jì)守法做，將來做合格公民；

智：學(xué)到文化知識(shí)，開發(fā)智力，將來做個(gè)有文化勞動(dòng)者，或者成為某些方面的專家學(xué)者；

音美教育，使學(xué)生學(xué)到一定的音樂、美術(shù)知識(shí)，會(huì)欣賞音樂美術(shù)作品，有特殊才能的，可以在這方面取得突破，成為專業(yè)人才；

體育教育，讓學(xué)生得到全面鍛煉，健康成長，發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)特長生；

勞：即勞動(dòng)教育。

這是教育的根本所在。即教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，明白勞動(dòng)的意義，勞動(dòng)對人類生存的重要性，并掌握一定的勞動(dòng)技能，將來或?yàn)橐粋€(gè)合格的勞動(dòng)者。

對照一下，現(xiàn)在的義務(wù)發(fā)揮了多大作用：

一是德育，學(xué)校教育基本失敗；二智育，學(xué)校教育搞的是“應(yīng)試”教育，面向是個(gè)別尖子生，而不是普及教育，跑偏了；體育教育，體育課全停了，談不上有作用；音美教育，在農(nóng)村這些課程多年未開，也談不上起作用；勞動(dòng)教育，在學(xué)校一點(diǎn)也沒有。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育增加藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育增加藝術(shù)教育的5點(diǎn)解答對大家有用。