教育藝術(shù)是貫徹教育原則,教育藝術(shù)是貫徹教育原則嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)是貫徹教育原則的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育藝術(shù)是貫徹教育原則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？
2. 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹原則和要求是什么？
3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于什么教育？

1.幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？

適宜性原則

適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境實施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)特點、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內(nèi)容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內(nèi)容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。

因此，教師在選擇教育目標和內(nèi)容的時候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。

滲透性原則

一是教學(xué)活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結(jié)合；

二是指課程內(nèi)容之間相互滲透，無論是五大領(lǐng)域課程還是主題課程，其內(nèi)容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，與其他領(lǐng)域的身體更明顯一些。例如，在美術(shù)教學(xué)活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。

參與性原則

一是在教育活動設(shè)計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調(diào)動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發(fā)展；二是指在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。

發(fā)展性原則

幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑，使幼兒既獲得當(dāng)前的發(fā)展，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。當(dāng)然，發(fā)展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 以上是對幼兒園教學(xué)活動概念、類型以及教學(xué)活動設(shè)計的意義、理論依據(jù)及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當(dāng)前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發(fā)，結(jié)合實踐，將理論知識平民化，便于教師理解。這些理論知識為如何設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動提供了理論依據(jù)，綜合、整體地理解和應(yīng)用這些理論知識，能使教學(xué)活動設(shè)計更加科學(xué)、有效、合理。

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹原則和要求是什么？

原則：

一，尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；

二，促進兒童全面發(fā)展的原則；

三，面向我們?nèi)w重視很小一部分差異的原則；

四，充分利用兒童，家庭，社會教育資源的原則；

五，保教結(jié)合的原則；

六，以游戲為基本活動的原則；

七，教育的活動性和活動的多樣性原則。

八，發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

要求：

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：

　　(一)德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機結(jié)合。

　　(二)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

　　(三)面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

　　(四)綜合組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于什么教育？

要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承貫穿于國民教育始終。圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。

以幼兒、小學(xué)、中學(xué)教材為重點，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。編寫中華文化幼兒讀物，開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，創(chuàng)作系列繪本、童謠、兒歌、動畫等。修訂中小學(xué)道德與法治、語文、歷史等課程教材。

豐富拓展校園文化，推進戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進校園，實施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動。研究制定國民語言教育大綱，開展好國民語言教育。加強面向全體教師的中華文化教育培訓(xùn)，全面提升師資隊伍水平。

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)是貫徹教育原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)是貫徹教育原則的3點解答對大家有用。