義務教育下藝術教育,義務教育下藝術教育的特點

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育下藝術教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹義務教育下藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務教育藝術課程標準提出了哪五條教學建議？
2. 義務教育階段美術課程的教學方式與教學方法？
3. 如何正確看待《義務教育美術課程標準（2011版）》的修訂？
4. 義務教育階段體育,藝術2+1是什么?中考時會加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個要考嗎？
5. 義務教育幫助學生掌握多少藝術特長？

義務教育藝術課程標準提出了哪五條教學建議？

義務教育藝術課程標準提出的五條教學建議：

第一，堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意；

第二，重視知識內(nèi)在關聯(lián)，加強教學內(nèi)容有機整合；

第三，注重感知體驗，營造開放的學習情境；

第四，善用多種媒材，有機結合繼承與創(chuàng)新；

第五，建立激勵機制，激發(fā)學生的藝術潛能。

義務教育階段美術課程的教學方式與教學方法？

一：以語言傳遞知識是最基本、最常用的教學方法。這類教學方法包括講授法、談話法、討論法、評講法等。

二：以直接感知為主的教學方法。這類教學方法包括觀賞法、演示法、參觀法等。

三：以技能訓練為主的教學方法。這類教學方法包括臨摹法、寫生法、創(chuàng)作法、設計法、制作法等。

如何正確看待《義務教育美術課程標準（2011版）》的修訂？

作為一名多年的美術教師，我認為這一版的課程標準，課程性質(zhì)的美術課程凸顯視覺性，美術課程具有實踐性，美術課程追求人文性，美術課程強調(diào)愉悅性，這幾個方面在課堂當中應該充分重視。

課程基本理念:面向全體學生，激發(fā)學生學習興趣，關注文化與生活，注重創(chuàng)新精神，在課堂中老師應該發(fā)揮引導作用的積極方面。

第三，課程設計思路以及他的分目標，應該注意的階段教學，教學和學生學習是分層次的，分階段的，循序漸進的過程，在造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域，應該特別重視以學生為主體研討和探索，與其他學科美術與社會生活的方法，開展跨學科學習活動。

第四，注重課程標準中的教學，建議堅持面向全體學生，探索各種教學方法，營造激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，多給學生感悟美術作品，讓學生關注自然和社會生活，重視對學生學習方法的研究，適合學生發(fā)展水平的教學方法與手段，培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神，老師應該有意識的去培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)，要求學生從小事做起，逐漸形成關心集體，愛護環(huán)境和公共財物的良好好習慣。

第五是評價，依據(jù)美術課程標準進行評價，注重美術學習表現(xiàn)的評價，并且采用多種評價方式評價美術作業(yè)評價，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成對美術學習的評價，這樣充分肯定學生的進步和發(fā)展，使學生明確需要克服的弱點，并找到發(fā)展的方向。

第六，注重課程資源開發(fā)與充分利用，在這一點中，應該更加注重拓展美術教學的資源開發(fā)和利用網(wǎng)絡，美術教學資源，充分利用自然和社會文化資源，并且積極地開發(fā)地方美術課程資源，最好是因地制宜，充分利用當?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術教學活動。

義務教育階段體育,藝術2+1是什么?中考時會加分嗎?如果都不擅長怎么辦?這個要考嗎？

義務教育階段體育、藝術2+1 是指學生在九年義務教育階段要掌握至少兩種體育鍛煉的方法和一種藝術方面的特長（掌握一項樂器）。

這個中考時不加分，這只是對九年義務教育階段體育、藝術的規(guī)格要求。

義務教育幫助學生掌握多少藝術特長？

義務教育階段要幫助學生掌握1至2項藝術特長。

通過美育課堂，教會學生基本的藝術知識、基本的藝術技能，要讓學生們有欣賞美、體驗美的機會，同時讓每一個學生都能掌握1-2項藝術特長，讓他們有創(chuàng)造美的能力。

到此，以上就是小編對于義務教育下藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育下藝術教育的5點解答對大家有用。