藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由,藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么想做美術(shù)老師怎么回答？
2. 小學(xué)生孩子喜歡美術(shù)課原因是什么？
3. 民間藝術(shù)該保留的理由？

為什么想做美術(shù)老師怎么回答？

問到你，你為什么想做一名美術(shù)老師？

是這可能是一般在面試的時候，那你應(yīng)該回答你對于美術(shù)的熱愛和對于老師的熱愛，首先你應(yīng)該表明自己的專業(yè)，比如我是師范大學(xué)畢業(yè)的，我是藝術(shù)生，我有得過繪畫類的什么獎項？這樣讓別人知道你的專業(yè)過硬，其實你要表達你非常善于教授，然后你做老師，有哪些哪些的經(jīng)驗。

小學(xué)生孩子喜歡美術(shù)課原因是什么？

1 能夠拓展思維。

首先，在孩子的眼里，美術(shù)就是色彩鮮艷，色彩斑斕的圖畫，他們喜歡顏色鮮艷的東西，所以，美術(shù)課的色彩更能吸引他們。

第二個，美術(shù)課堂更直觀，對他們更具有吸引力，如下圖，是一篇一年級的課文：

這篇課文介紹的是不同季節(jié)的蔬菜，按照語文課文學(xué)習(xí)，可能會是圖片和文字的組合在一起讓孩子對兒歌進行理解，更多側(cè)重于它的朗讀和理解，有些孩子肯定是對此不感興趣，而如果換成美術(shù)課，則會直接地呈現(xiàn)出這些蔬菜，

因為這些蔬菜都是孩子們比較熟悉的，所以說出它的特點并不難，和語文課不同的是，特點說出來之后便可以畫出來。

相信這是所有孩子都喜歡的，可以用自己喜歡的色彩筆涂畫出自己喜歡的東西。

第三個，美術(shù)老師不會像語數(shù)老師那樣，一節(jié)課都會在比較嚴肅的氛圍下完成，美術(shù)老師在大多數(shù)同學(xué)的眼里是溫柔親和的！

1、許多小學(xué)生都喜歡美術(shù)課，一提美術(shù)課就會歡呼雀躍，我想是美術(shù)課讓學(xué)生們更＂自由＂吧！

2、孩子喜歡美術(shù)課是因為可以畫畫。畫畫是玩，是游戲，表達，平衡心理。信筆涂鴉就反映了兒童的這種天性，這是他們認知結(jié)構(gòu)和心情感受的反饋。

3、美術(shù)課比文化知識課有趣，不會枯燥。能夠用變幻莫測的顏色表達心中的美麗，對人、事、物、景的感知、感情。

4、繪畫這一輕松的方式，可以讓孩子很直觀地看到自己的成就，培養(yǎng)其自豪感與自信心。

5、 美術(shù)課除了可發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。

6、美術(shù)課把孩子們帶到一個美的現(xiàn)實和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創(chuàng)造的美。

以上可能就是小學(xué)生們喜歡上美術(shù)課的原因吧！

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。此時的孩子,由于年齡小,心理承受力較弱,注意力的持續(xù)性比較低,在學(xué)習(xí)過程中一遇到困難和挫折,便會產(chǎn)生畏難情緒。對美術(shù)課現(xiàn)在的學(xué)生存在這樣一種心理，喜歡上美術(shù)課，但并不是真正的喜歡美術(shù)課，而是美術(shù)課較其他科目而言課堂氣氛輕松，學(xué)生想趁這個機會放松一下心情。

民間藝術(shù)該保留的理由？

豐富的民俗活動中蘊涵的卻正是民間美術(shù)的精粹---千姿百態(tài)的面塑，樸拙傳神的剪紙，絢爛奔放的晉繡，出神入化的皮影，風(fēng)格各異的雕刻，具有古老傳統(tǒng)的木版年畫……它們既古樸又華美，有磅礴的氣勢，也有秀雅的風(fēng)韻，反映了人們的美好理想和審美觀念。

一個民間藝術(shù)品，往往蘊藏著傳統(tǒng)文化的最深的根源，包含著難以言傳的意義和不可估量的價值，保留著形成該民族文化的原生狀態(tài)以及各民族特有的思維方式。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育轉(zhuǎn)小學(xué)教育理由的3點解答對大家有用。