教育部查藝術(shù)教育,教育部藝術(shù)教育研究中心

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部查藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育部查藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 樂器考級有哪幾個地方？
2. 國家承認的藝術(shù)等級證書？
3. 教育部規(guī)定的獨立設(shè)置的31所藝術(shù)本科學(xué)校和13所參照高校都是哪些？
4. 教育部已研究形成《教育法修正案(草案)》，將“勞”納入教育方針，對此你怎么看？

樂器考級有哪幾個地方？

中央音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院，四川音樂學(xué)院，天津音樂學(xué)院等

樂器考級機構(gòu)有不少，不過主流的肯定是各大音樂學(xué)院的考級。其中，名氣非常大的有中央音樂學(xué)院，中國音樂學(xué)院，四川音樂學(xué)院，天津音樂學(xué)院等等。有一個很多家長甚至很多樂器培訓(xùn)機構(gòu)都不清楚的信息，希望能看到這條回答的朋友們注意，孩子們的考級信息需要在官方網(wǎng)站上可以查詢的到，才能算是最權(quán)威！

國家承認的藝術(shù)等級證書？

1、《社會藝術(shù)水平考級證書》（通過全國美術(shù)等級考試獲得）全國美術(shù)等級考試由中華人民共和國文化部中國社會藝術(shù)協(xié)會主辦。同時也是社會藝術(shù)水平考試的重要組成部分。它是在規(guī)范的操作程序下，通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評價和確認考生藝術(shù)水平的一種方式。它是檢驗教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的重要途徑，是普及社會藝術(shù)教育的重要手段。

2、美術(shù)類自發(fā)證指參加聯(lián)考后，學(xué)校又組織考試且發(fā)有合格證的一種類型<?？?gt;。純藝術(shù)類投檔線，屬藝術(shù)類，參加聯(lián)考，與高校不組織類考試。非藝術(shù)自發(fā)證書是指自行組織考試，頒發(fā)合格證書的一種非藝術(shù)證書。藝術(shù)類屬于哪類的會對號入座。

教育部規(guī)定的獨立設(shè)置的31所藝術(shù)本科學(xué)校和13所參照高校都是哪些？

2010年教育部規(guī)定獨立設(shè)置本科藝術(shù)院校的31所院校為： 中央戲劇學(xué)院 中央美術(shù)學(xué)院 中央音樂學(xué)院 中國音樂學(xué)院 北京電影學(xué)院 北京舞蹈學(xué)院 中國戲曲學(xué)院 天津音樂學(xué)院 天津美術(shù)學(xué)院 魯迅美術(shù)學(xué)院 沈陽音樂學(xué)院 吉林藝術(shù)學(xué)院 上海音樂學(xué)院 上海戲劇學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院 中國美術(shù)學(xué)院 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 山東藝術(shù)學(xué)院 山東工藝美術(shù)學(xué)院 湖北美術(shù)學(xué)院 武漢音樂學(xué)院 廣州美術(shù)學(xué)院 星海音樂學(xué)院 廣西藝術(shù)學(xué)院 四川美術(shù)學(xué)院 四川音樂學(xué)院 云南藝術(shù)學(xué)院 西安美術(shù)學(xué)院 西安音樂學(xué)院 新疆藝術(shù)學(xué)院 解放軍藝術(shù)學(xué)院。 13所參照高校： 清華大學(xué)、 中國傳媒大學(xué)、 中央民族大學(xué)、 東華大學(xué)、 江南大學(xué)、 北京服裝學(xué)院、 北京印刷學(xué)院（僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)）、 天津工業(yè)大學(xué)、 復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院、 蘇州大學(xué)（僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)）、 浙江傳媒學(xué)院（僅限播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝影、錄音藝術(shù)等4個本科專業(yè)）、 浙江理工大學(xué)（僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)） 及內(nèi)蒙古大學(xué)（僅限音樂表演、表演、音樂學(xué)等3個本科專業(yè)）。

教育部已研究形成《教育法修正案(草案)》，將“勞”納入教育方針，對此你怎么看？

曾經(jīng)一段時間來，大家都把每個人的事情分成輕重緩急。于是，每個家庭都找到最重要的事情，然后全力以赴干最重要的事情。

國家是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。家庭以孩子成才為中心。但是毛主席要求德智體美勞全面發(fā)展。

現(xiàn)在我們經(jīng)濟搞上去了，但是國民的精神素質(zhì)有點落后。必須進行精神塑造，于是有了社會主義核心價值觀的重塑。我們教育呢，應(yīng)試教育為主，分分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶，導(dǎo)致孩子們四體不勤，五谷不分，要么成豆芽菜，要么是小胖墩。

很多孩子不知道自己吃的喝的都從哪里來，是怎么加工成的。更不要說能分清麥苗和韭菜了。一切都靠勞動來創(chuàng)造，馬克思就說了，勞動創(chuàng)造了人類，但是現(xiàn)在很多人都批評孩子，不知感恩，孩子非常脆弱，一個個都是玻璃心，這些都是缺乏勞動鍛煉造成的呀。

出現(xiàn)了啃老族，出現(xiàn)了巨嬰兒??，出現(xiàn)啦，大一學(xué)生把衣服寄回家讓媽媽洗，這難道不是缺乏勞動鍛煉造成的嗎？

在學(xué)校老師一批評孩子，甚至有的孩子想不開就跳樓自殺。大家都說好多孩子都有玻璃心，非常脆弱。這就是我們社會嬌慣的呀，只要考上好大學(xué)，孩子就成才啦，這難道不是我們教育者的認識偏差嗎？

老師認識偏差，家長認識偏差，社會認識偏差，于是造成了整個社會對孩子勞動教育的偏差。這時候不得不讓我們想起一句偏差的名言。勞身者治人，勞心者治于人，治于人者食人，治人者食于人?，F(xiàn)在我們要樹立社會主義核心價值觀。要建立人類命運共同體，一起為祖國的建設(shè)，奉獻自己的綿薄之力。勞動不能分高低貴賤，因為每個人都需要各方面的服務(wù)，那么也要為別人提供自己的服務(wù)。

到此，以上就是小編對于教育部查藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部查藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。