回聲幼兒教育,幼兒劇回聲

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于回聲幼兒教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹回聲幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 回聲體現(xiàn)了幼兒戲劇的哪些特征？
2. 幼兒園大班回音教案反思？
3. 兒童口才的六個(gè)階段？
4. 怎么樣才能教嬰兒說話？
5. 在大山里喊話為什么有回音？

回聲體現(xiàn)了幼兒戲劇的哪些特征？

《回聲》這部幼兒劇，主要體現(xiàn)幼兒戲劇的聲效和表現(xiàn)了幼兒的游戲參與感，并且在藝術(shù)形式上也都具備幼兒游戲的特點(diǎn)。通過聲效和游戲體驗(yàn)，使幼兒如同置身劇中。的確是一部好的兒童劇。

以上是個(gè)人觀點(diǎn)，希望得到你的認(rèn)可。

幼兒園大班回音教案反思？

根據(jù)主題的開展，周五我執(zhí)教了一節(jié)大班音樂活動(dòng)《山谷回音真好聽》，其活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，體驗(yàn)"回聲"的重復(fù)特征。嘗試分角色來演唱，并能控制聲音的力度變化。在活動(dòng)中感受回聲的美妙和奇特，體驗(yàn)多種演唱方式帶來的樂趣。

在第一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒在教室里喊了喊，效果沒那么明顯，應(yīng)該在活動(dòng)前先引導(dǎo)幼兒熟悉回聲。不過在提問時(shí)，幼兒還是知道回聲的，有的說在山上喊的時(shí)候有回聲，有的說在很小的房間里把門關(guān)上會(huì)有回聲。

第二環(huán)節(jié)學(xué)新歌的時(shí)候，我突出難點(diǎn)，努力讓幼兒感受音樂，引導(dǎo)幼兒注意聽清楚歌曲中的強(qiáng)弱力度的變化，并讓他們把它唱準(zhǔn)來。但還是有個(gè)別幼兒不會(huì)聽范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地區(qū)分音樂強(qiáng)弱力度的對(duì)比，還有少數(shù)幼兒會(huì)把第一句和最后一句唱錯(cuò)。游戲讓每位幼兒都有了機(jī)會(huì)表現(xiàn)，孩子們學(xué)的非常開心。

從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以便他們記住歌曲，學(xué)會(huì)歌曲。

兒童口才的六個(gè)階段？

兒童語言發(fā)展的六個(gè)階段

1、預(yù)備階段（0-1歲）

是咿呀作語和初步理解的階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語言。

2、語言發(fā)育第一階段（1-1.5歲）

這時(shí)期的語言特色是說單字句，能用手勢(shì)、表情輔助語言來表達(dá)需要;能以動(dòng)物的聲音來代替其名;會(huì)模仿自己聽到的聲音，如問：你幾歲?他會(huì)鸚鵡式復(fù)述：幾歲，如同回音般，故又稱“回音語”(備注：“回音語”出現(xiàn)在這個(gè)階段，并持續(xù)到2歲左右消失，為正常)。

怎么樣才能教嬰兒說話？

當(dāng)嬰兒大約8-12個(gè)月大時(shí)，它已經(jīng)開始慢慢說話了。這時(shí)，父母應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，積極鍛煉寶寶的發(fā)音和說話能力。首先，家庭必須有一個(gè)良好的語言環(huán)境。在這個(gè)階段，父母應(yīng)該和孩子多說普通話。父母應(yīng)該放慢說話速度，注意發(fā)音和口型，多和嬰兒交流。還需要誘導(dǎo)嬰兒說話。例如，當(dāng)嬰兒想要某樣?xùn)|西時(shí)，父母不應(yīng)該馬上把它遞給孩子，而是讓孩子在指著它的時(shí)候說出它的名字。

1 多和寶寶說話，干什么都告訴他。比如，媽媽現(xiàn)在給你換尿布啦，媽媽帶你曬太陽啦等等。

2用寶寶咿咿呀呀的聲音與他互動(dòng)。

3多讀兒歌，讀新兒歌也讀寶寶熟悉的兒歌。

4多聽大人之間聊天。

在大山里喊話為什么有回音？

您站在大山的對(duì)面，敞開心扉，放下雜念，用力吶喊，大山是有感應(yīng)的。更奇怪的是，您高興的喊，它就高興的回應(yīng)；您悲傷的喊，它就悲傷的回應(yīng)；您堅(jiān)韌，它同樣堅(jiān)韌；您溫柔，它也同樣溫柔。所以，您要喜樂，平安！

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回聲的原理主要是聲波與耳朵分辨聲音的能力相關(guān)，這里分析一下~

聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁、大山里面等）在界面將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波叫做回聲。

聲音在遇到界面是一般是反射，這與界面的大小，組成物質(zhì)有關(guān)。

大山反射且聚攏了的聲波，在大于17米（聲音往返需要0.1秒）的情況下，出現(xiàn)了回聲。

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這是一種物理現(xiàn)象，是因?yàn)槟愕穆曇粼诳諝庵袀鞑ミ^程中遇到了遠(yuǎn)處的大山的阻擋，聲波返射回來，便形成很有意思的聲音，像是對(duì)面有另外一個(gè)人在學(xué)自己說話。這種情況在四周都是大山圍繞著大聲說話更有趣，這也是一種發(fā)泄壓溢的好方法哦!??

說到大山里喊話有回音，就會(huì)想到充滿童真童趣的兒童電影《應(yīng)聲阿哥》。

沒辦法，
大自然的鬼斧神工，不僅能聽到，有時(shí)還不只聽到一次。江西弋陽的圭峰有一個(gè)山谷，游客高喊一聲后，可相繼聽到四次聲音，所以，稱為“四聲谷”。
其實(shí)，這是自然界中的回聲現(xiàn)象。當(dāng)聲音在傳播過程中遇到障礙物時(shí)，能被反射回來。反射回來的聲音再次被我們聽見就成了回聲。四聲谷現(xiàn)象就是人發(fā)出的聲音被周圍遠(yuǎn)近不同的山體反射回來，先后被人聽到的緣故。不過，大家可能會(huì)想到，山谷很多，為什么有的能聽到回聲，有的聽不到回聲？經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，先后進(jìn)入耳朵??的聲音要相差0.1s以上，我們的耳朵才能把這兩個(gè)聲音區(qū)別開，如果相差不到0.1s，就不能區(qū)別開，結(jié)果回聲和原聲混在一起，加強(qiáng)了原聲。聲音在空氣中的傳播速度越是340m/s ，人到障礙物的最小距離s＝vt＝340m/s×0.1s/2＝17m。一般房間的空間都不太大（如教室），所以，在房間里說話比在曠野里洪亮。同樣，較小的山谷中人也不能將回聲和原聲區(qū)別開。

人們掌握了回聲的特點(diǎn)之后，也進(jìn)行了有效的利用，我國古代勞動(dòng)人民對(duì)回聲的利用以爐火純青，臻于化境。
借《西廂記》廣為人知的山西永濟(jì)的普救寺有一座舍利塔 ，又叫鶯鶯塔。在塔前拍手或擊石，就會(huì)發(fā)出蛤蟆的叫聲。
北京天壇的三音石，
從皇穹宇殿基須彌座開始的第一、第二、第三塊石板，站三塊石板上說話，依次可以聽到一次、兩次和三次回聲；天壇的圜丘，人站在中心的天心石上說話，聽起來特別洪亮。
這樣的例子還有很多，充分顯示了能工巧匠們的聰明才智。但事有利弊，回聲的利用創(chuàng)造了令人贊嘆不已的奇跡。有時(shí)，也會(huì)給人們帶來麻煩。前面說過，由于回聲加強(qiáng)原聲，在房間內(nèi)說話比較洪亮，但房間大了，就不同了。比如大會(huì)堂，音樂廳 ，由于房間較大，回聲和原聲傳進(jìn)耳朵的時(shí)間相差較大，就會(huì)相互干擾，影響人們聽清要聽的聲音。所以，大會(huì)堂和音樂廳的墻壁通常用多孔的吸音材料，音樂廳的天花板也要用吸音材料。

到此，以上就是小編對(duì)于回聲幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于回聲幼兒教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。