教育思想品質,教育思想品質與呈現(xiàn)方式

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想品質的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想品質的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想道德的特點？
2. 思想道德品質包括什么內容？

思想道德的特點？

道德的主要特征：

（1）廣泛性。人們在一切社會活動中，有意識或無意識地要受到道德規(guī)范的制約。

（2）自律性。在約束人們的行為、調整社會關系的力量方面，除道德規(guī)范外，還有法律規(guī)范。

（3）穩(wěn)定性。源遠流長的傳統(tǒng)習俗總是和民族情緒、社會心理交織在一起的，具有相對穩(wěn)定性。

一個民族、一個國家的道德觀念，是這一民族或國家文化傳統(tǒng)的積淀，其表現(xiàn)便是傳統(tǒng)道德觀念成為人與人相處默契的習俗。源遠流長的傳統(tǒng)習俗總是和民族情緒、社會心理交織在一起的，具有相對穩(wěn)定性。

思想道德素質是人們的思想意識狀態(tài)按社會規(guī)范的要求所達到的水準。包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統(tǒng)文化習慣。人生觀指人們對人生目的、意義和態(tài)度的基本看法，它是一個人從事一切活動的根本動力。道德是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為規(guī)范的總和，它沒有強制的法律效力，而是依靠社會輿論的力量，依靠人們的信念，習慣、傳統(tǒng)和教育的力量來維持。

思想道德素質在不同的社會歷史時期有不同的含義，具有階級性，因而構成某時代特定社會人口的質的規(guī)定性。反映人口思想道德素質的指標有，愛國人口占總人口的比重，尊老愛幼人口占總人口的比重，模范遵守公共秩序人口占總人口的比重，人生觀的社會類型，傳統(tǒng)文化習慣的社會經濟效益，青少年犯罪率，刑事犯罪率，吸毒人數(shù)占總人口的比重，自殺人數(shù)及其占總人口的比重，等等。

主要特點為：

1、在道德價值的最終目標上，追求“天人合一”、人與自然和諧交融的境界。

2、在道德價值的應用上，重視道德思想與政治思想的融合。

3、在道德價值的導向上，為維護血緣關系、宗法制度和君主專制，強調個體服從整體。

4、在道德價值的分寸把握上，具有中庸居間的性質。

5、在道德價值的取向上，具有“重義輕利”、“貴義賤利”的傾向。

思想品德”課的特點(1)思想性 初中 “思想品德”課程的思想性表現(xiàn)在, 它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導,緊密聯(lián)系社會生 活和學生思想實際,幫助學生逐步形成良好的 道德品質和心理素質,養(yǎng)成遵紀守法和文明禮 貌的行為習慣,增強愛國主義、集體主義的思 想

思想道德品質包括什么內容？

基本要素思想品德的基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。道德認識道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的道德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。

道德情感道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。

品德情感是學生產生品德行為的內在動力，是實現(xiàn)執(zhí)行轉化的催化劑。

道德意志道德意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。品德意志是調節(jié)學生品德行為的精神力量。道德行為道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產生品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。

品德行為是衡量品德水平的重要標志，是衡量少年兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。

到此，以上就是小編對于教育思想品質的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想品質的2點解答對大家有用。