教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育,教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)生可以當(dāng)老師嗎？
2. 如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

美術(shù)生可以當(dāng)老師嗎？

大概是從2002年起，高校擴(kuò)招。每年數(shù)計(jì)美術(shù)生，都是各高校（學(xué)院）出來(lái)的，特別是每個(gè)省的大學(xué)，學(xué)院，地級(jí)學(xué)院，要畢業(yè)大批美術(shù)生。而這些幾乎都是師范專(zhuān)業(yè)的，大多學(xué)生去向只能是做美術(shù)老師，而真正走上崗位后，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)小學(xué)不分科，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)，教初中是沒(méi)問(wèn)題的。殊不知，隔行如隔山！所以，我大膽地說(shuō)，美術(shù)生是中國(guó)基礎(chǔ)教育中的共和國(guó)脊梁！要培養(yǎng)高端人才，還是要專(zhuān)業(yè)，什么是專(zhuān)業(yè)。美術(shù)生去教生物，美術(shù)生去教英語(yǔ)，教語(yǔ)文，教數(shù)學(xué)，反正中國(guó)基礎(chǔ)教育中美術(shù)生充當(dāng)全能型，領(lǐng)導(dǎo)還說(shuō)是萬(wàn)精油。這一現(xiàn)象，得一結(jié)論：云：爛火！

如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

先說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)能力，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)有以下幾個(gè)情況：

1、 能力強(qiáng)者——要慢說(shuō)后說(shuō)，不和自己的上司爭(zhēng)論，大智若愚。

2、 能力一般者——要聽(tīng)說(shuō)少說(shuō)，圍繞上司的論點(diǎn)唱贊歌。

3、 能力弱者——要閉嘴不說(shuō)，上司怎么說(shuō)怎么干。

再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：

1、 無(wú)為而治形——少說(shuō)少管，讓部下自己悟出干事的門(mén)道。

2、 分而治之形——保留底下的兩派或眾派，讓他們爭(zhēng)來(lái)吵去，不滅絕任何一派，各派都爭(zhēng)著巴結(jié)你。

3、 不管小事形——不要事事發(fā)言，你是領(lǐng)導(dǎo)，抓大事，說(shuō)大綱，出手便是重拳。

4、 笑面虎形——不要總以為自己是領(lǐng)導(dǎo)，唬著臉到處訓(xùn)人，要和藹，從自己了解的一些小事上關(guān)心員工。

領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)既有區(qū)別又有聯(lián)系，領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力水平的總稱(chēng)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)含概在其中。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)力的某一表現(xiàn)形式，反應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)方面，不能完全代表領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的人一定有高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。而領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很強(qiáng)的人不一定有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。比如某一領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)人的思想轉(zhuǎn)化工作，很會(huì)化解各類(lèi)矛盾，但不一定能把關(guān)定向，把握掌控全局。而一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的人必定既能宏觀控制又能微觀指導(dǎo)。這就是兩者之間的區(qū)別。

要提高領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力做好：一要有深厚的理論基礎(chǔ)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二要有把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)的能力，又要有指導(dǎo)工作的有效方法；三要有表率作用，又有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)；四要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有大局意識(shí)，又關(guān)心群眾疾苦。具備了這些條件就能促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的發(fā)揮。

作為一個(gè)汽車(chē)行業(yè)企劃管理者兩年，我建議首先我們要分清楚，從領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)分為被動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)。

被動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)一般因?yàn)樯霞?jí)或者各種原因被委任，團(tuán)隊(duì)無(wú)理由型服從領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)闆](méi)有合作過(guò)的經(jīng)歷，所以需要通過(guò)后期的合作共事，目標(biāo)是達(dá)到合作默契、相互信任、辦好事情。

主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)殚L(zhǎng)期和團(tuán)隊(duì)相處共事，本身的行事風(fēng)格、能力、成績(jī)等都因?yàn)橐酝墓彩陆?jīng)歷被團(tuán)隊(duì)熟知，因此團(tuán)隊(duì)在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)傾向于他的處事方法和意見(jiàn)觀點(diǎn)，放心服從領(lǐng)導(dǎo)，默契已達(dá)成，信任已建立，成功已復(fù)制。

分清楚這個(gè)區(qū)別以后，我們才能認(rèn)清自己是處于一個(gè)什么狀況，為接下來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)工作做好步驟，從始至終，這都是一個(gè)化被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，最重要的就是“能力”。所謂的領(lǐng)導(dǎo)能力，重點(diǎn)卻是“能力”二字。大道至簡(jiǎn)，不以領(lǐng)導(dǎo)為目的，而以成事為準(zhǔn)則。樹(shù)立好的三觀，行事思維有主觀主見(jiàn)，果敢當(dāng)先。能力自然而然會(huì)從大事和小事中完善。

再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的行為，表象是調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)行事，更深層次的是領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的相處，直接說(shuō)就是人與人之間相處。所以領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的藝術(shù)。合適的相處模式可以很巧妙的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人的能力充分發(fā)揮。然而藝術(shù)之所以稱(chēng)為藝術(shù)，很大原因是因?yàn)槠渲豢梢鈺?huì)，不可言傳。人的心理即相同又不同，用心分析，設(shè)身處地是必要的。之中的相處藝術(shù)也是一種能力。然而既然定好了成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)，就必須在辦好事情的同事用心培養(yǎng)你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育局長(zhǎng)藝術(shù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。