藝術(shù)教育是心靈教育嗎,藝術(shù)教育是心靈教育嗎為什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育是心靈教育嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育的任務和目標是什么？
2. 教育藝術(shù)的特點有哪些？
3. 藝術(shù)生涯是什么意思？
4. 教學是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

藝術(shù)教育的任務和目標是什么？

藝術(shù)教育是藝術(shù)家以自己的審美理想的社會生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出影響人們?nèi)^的藝術(shù)作品。幫助提高人們思想覺悟，使心靈深處受到了藝術(shù)美的感嘆。

通過藝術(shù)作品使人們受到了審美教育，什么是愛國主義，我們要以朝氣蓬勃的精神建設(shè)祖國的大好河山。

藝術(shù)教育的作用必須通過審美藝術(shù)的方式，以作品的藝術(shù)形象來感染人們的思想境界。例如，以繪畫藝術(shù)形式表現(xiàn)出，紅色經(jīng)典繪畫中的歌頌了革命先烈拋頭顱、灑熱血，英勇無畏的可歌可泣英雄人物。今天的和平幸福是革命先烈換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光，用勤勞的雙手把我國建設(shè)成富強美好的國家。

教育藝術(shù)的特點有哪些？

　　1從本質(zhì)上面來看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術(shù)蘊涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運動能夠，會讓心靈對美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。　　2藝術(shù)和其他意識形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價值，這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征，藝術(shù)家通過藝術(shù)來表達自己的審美意識和感受，欣賞著通過藝術(shù)的欣賞來獲得感知，同時也獲得了審美的需要，藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點的，通過藝術(shù)活動，感受到真，善，美的熏陶，潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變?！　?藝術(shù)教育的特點還在于寓教于樂，在藝術(shù)教育的指導下，主要通過藝術(shù)的欣賞活動，使人們的審美得到了滿足，獲得了精神的享受和審美愉悅心情，還通過藝術(shù)欣賞得到了滿足，有了積極向上的想法。

1、教學藝術(shù)具有情感性，師生雙方的教學活動是情感交流、心靈碰撞的過程。

2、教學藝術(shù)具有審美性，教學設(shè)計美、教態(tài)美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質(zhì)量為最終目的，又使教學具有了審美價值。

3、教學藝術(shù)具有表演性，機智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學寓于娛樂之中。

4、教學藝術(shù)具有創(chuàng)造性，教學的新穎性、靈活性能解決教學中出現(xiàn)的各種復雜問題，教師獨特的教學風格使教師具有吸引學生的獨特魅力。

藝術(shù)生涯是什么意思？

藝術(shù)生涯指的是藝術(shù)創(chuàng)作者從最開始從事藝術(shù)創(chuàng)作到結(jié)束所經(jīng)歷的時間段，結(jié)束通常是指藝術(shù)創(chuàng)作者不再創(chuàng)作或逝世。藝術(shù)體現(xiàn)和物化著人的一定審美觀念、審美趣味與審美理想。無論藝術(shù)的審美創(chuàng)造抑或?qū)徝澜邮?，都需要通過主體一定的感官去感受和傳達并引發(fā)相應的審美經(jīng)驗。

藝術(shù)人生是中國人的一種生活理想，也是一種美學品味。在中國傳統(tǒng)文化中，藝術(shù)從來是和人生聯(lián)在一起的，它們所追求的最高境界就是美的體驗。對中國人來說，生活中的一切都是藝術(shù)，從飲食男女到種花、養(yǎng)草、打拳、散步、釣魚、解牛，等等，藝術(shù)無處不在，無處沒有藝術(shù)。所謂"內(nèi)化"也就是藝術(shù)的心靈化，通過各種美的熏陶、美的教育和藝術(shù)訓練，逐漸培養(yǎng)成一種愛美之心，具有藝術(shù)格調(diào)、修養(yǎng)和眼光，也就是說，人成了藝術(shù)的人。所謂藝術(shù)的"外化"，就是用一種藝術(shù)的眼光、品味和修養(yǎng)，去發(fā)現(xiàn)、感覺和體驗生活的過程。

教學是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

感謝悟空問答的邀請！國民的教育問題是很重要的，百年大計，教育為本。在古代“仕而優(yōu)則學，學而憂則仕”，學習治國安邦，執(zhí)政為民，學習如何為人民服務。社會進步和兩個文明的發(fā)展離不開高素質(zhì)、高品德的國民教育。

人類社會面臨的問題和挑戰(zhàn)的同時，學會怎樣擁有生存技能、生活技能、以及學會解決各種矛盾糾紛，無不需要智慧、方法、技巧?！吧醒亩鴮W無涯”，學習教育，不僅關(guān)系到一個人的學識修養(yǎng)，也關(guān)系到一個民族和國家的未來。

在教書育人的同時，各種教學活動的教育目的和理念不同必然會有不同的教學方法和技能。作為教育工作者教學首先是需要掌握這門教學技能和方法，才可以很好的勝任這份工作?！暗赂邽閹?，學高為范”，不僅要求教育者的教學技能和知識儲備優(yōu)秀，還要不斷自我提升自己的品德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)?，推己及人?br/>

“知己知彼” ，了解受教者的學習情況、學習興趣、學習目的、不同個性，有針對性的去啟發(fā)他們，才可以做到事半功倍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

要加強自身教學方法的學習、改進,熟悉教學內(nèi)容和教學技能，不斷的總結(jié)出更好的教學方法技能。教學即是一門技術(shù)，也是一門教學育英才的藝術(shù)。需要有高度的使命感和責任感，熱愛教育工作的極度熱情，才可以把教學活動從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)高度。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是心靈教育嗎的4點解答對大家有用。