大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育是事業(yè)教育是藝術(shù)的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育是事業(yè)教育是藝術(shù)的解答,讓我們一起看看吧。
教育是科學,科學的價值在于求真是誰說的?
是中國教育學會顧問、上海市教育學會名譽會長,被聯(lián)合國教科文組織授予“亞太地區(qū)普教專家”稱號的我國普教界著名學者呂型偉。 整句話是:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新
中國教育的起源與發(fā)展?
中國歷來是個教育大國,人們從古遵從“不學不知義”主流思想,對于學習教育一直存在崇敬觀念。所謂“誠哉古人言”,流傳千年的教育正如古人所說該當長思久故,因此在當代中國社會,科教興國戰(zhàn)略的興起不僅是歷史精華的承載,更是學子前行的規(guī)章。
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最早的教育時代可以追溯到原始社會時期,此時的人們更多把教育理念放在勞動上,上至制造工具,下到捕獵種田都是當時的教育核心。在生產(chǎn)力情況得到改善之后,人們又將教育重心往藝術(shù)文化上偏移,開始了對文字與音樂的追求。
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在從夏商至春秋的奴隸社會教育時期,人們開始了對人倫事理的研究和記錄。直至西周,社會上已經(jīng)出現(xiàn)了以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為準的教育考察規(guī)范,在招攬社稷人才時也常常據(jù)此選拔。
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再后來則到了以孔孟思想為尊的封建王朝教育時期??鬃又鲝垺坝薪虩o類,因材施教”,并開設私學之風,為近現(xiàn)代學校的產(chǎn)生奠定了基礎。這時的人們著重培養(yǎng)君子之風,受孔孟文化影響好讀圣賢兵法之屬書籍,并不斷將前人事跡記錄在冊,以倫理道德育后,以仁愛之風待人。
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宋代周敦頤開創(chuàng)理學,在中國詩書教育的基礎上增加了綜合性的教育模式。朱熹重視逐漸深入,循序漸進的讀書法則,強調(diào)三綱五常與義理之學,與眾多思想教育家一同開創(chuàng)了封建社會的新型教育事業(yè)。
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關(guān)于教育的起源有兩個說法,一個是利拓爾諾(法國的)與沛西·能(英國的)提出的生物起源說,生物起源說是第一個正式提出的關(guān)于教育起源的學說,主張教育的起源是來自動物界的生存本能,有人類教育以及動物界教育之分,人類的教育是對動物界教育的繼承、改善以及發(fā)展。
隋唐:科舉制興起
宋:重文輕武,文人歷史上的鼎盛時期。也是思想大解放和教育大洗牌時期。宋明理學的出現(xiàn)重塑了社會道德觀
元:人種等級制度,蒙古人第一等,色目人第二等,漢人第三等,少數(shù)民族第四等
明清:八股取士,應試教育早起。
傅雷對兒子的教育的句子賞析1962?
一、只有傻瓜才自己碰了釘子方始回頭;聰明人看見別人吃虧就學了乖。
賞析:傻瓜與聰明人的區(qū)別就是,聰明人可以從別人的經(jīng)歷和故事中學會總結(jié),從而讓自己少走彎路和做出錯誤的決定,而傻瓜則沒有這樣悟性。
二、得失成敗盡量置之度外,只求竭其所能,無愧于心。
賞析:俗話說,謀事在人,成事在天,就是說我們只要努力過,竭盡所能的去實現(xiàn)自己的夢想,不論結(jié)果如何,都不要太過介懷,無愧于心即可。
三、不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人,不會有深厚博大的同情心。
1、早預算新年中必可接到你的信,我們都當作等待什么禮物一般地等著。
賞析:寥寥數(shù)筆,簡單地交代,卻讓計算時間、等待書信的細節(jié)充滿了生活的情味,不經(jīng)意間體現(xiàn)出父親對兒子深深的牽掛。
2、能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大,傳布到地球上每一個角落去,真是多神圣,多光榮的使命!
賞析:“把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大”巧妙暗示出兒子所從事的藝術(shù)事業(yè)是不朽的事業(yè);“多神圣,多光榮的使命”毫不矜持地表達出父親對兒子所從事的事業(yè)的支持與理解,對兒子所取得成功的高興和贊美。
3、一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。
賞析:現(xiàn)實不能逃避,錯誤還需正視,冷靜地分析事情的前因后果,吸取教訓,引以為鑒,那樣就能夠無堅不摧,就可以不怕挫折,不怕打擊,甚至是不怕孤獨,人也就變得堅強了。
到此,以上就是小編對于教育是事業(yè)教育是藝術(shù)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育是事業(yè)教育是藝術(shù)的3點解答對大家有用。
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