東阿特殊教育,東阿特殊教育學(xué)校

    nihdff 2024-10-15 184

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    1. 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來是什么?

    阿拉伯?dāng)?shù)字的由來是什么?

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    阿拉伯?dāng)?shù)字由0123456789共10個(gè)計(jì)數(shù)符號(hào)組成,阿拉伯?dāng)?shù)字最初古印度人發(fā)明,后由阿拉伯人傳向歐洲、之后再經(jīng)過歐洲人將其現(xiàn)代化.人們以為是阿拉伯發(fā)明、所以人們稱其為 阿拉伯?dāng)?shù)字

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    阿拉伯?dāng)?shù)字又稱印度數(shù)字,起源于公元500年前后,隨著經(jīng)濟(jì)-種姓制度的興起和發(fā)展.印度次大陸西北部的旁遮普地區(qū)的數(shù)學(xué)一直處于領(lǐng)先地位。天文學(xué)家阿葉比海特在簡(jiǎn)化數(shù)字方面有了新的突破.他把數(shù)字記在一個(gè)個(gè)格子里-如果第一個(gè)格里有一個(gè)符號(hào).比如是一個(gè)代表1的圓點(diǎn).那么第二格里的同樣圓點(diǎn)就表示是10,而第三格的圓點(diǎn)就代表一百,這樣,不僅是數(shù)字符號(hào)本身 而且是他們所在位置次序也同樣擁有了重要意義.以后.印度的學(xué)者又引出了作為零的符號(hào).可以這么說.這些符號(hào)和表示方法是阿拉伯?dāng)?shù)字的老祖先了

    阿拉伯?dāng)?shù)字傳入我國(guó),大約是13到14世紀(jì)。由于我國(guó)古代有一種數(shù)字叫 算籌,寫起來比較方便,所以阿拉伯?dāng)?shù)字當(dāng)時(shí)在我過沒有得到及時(shí)的推廣應(yīng)用。20世紀(jì)初,隨著我國(guó)對(duì)外國(guó)數(shù)學(xué)成就的吸收和引進(jìn),阿拉伯?dāng)?shù)字在我國(guó)才開始慢慢使用,阿拉伯?dāng)?shù)字在我國(guó)使用才有100多年的歷史.阿拉伯?dāng)?shù)字已經(jīng)成為人學(xué)習(xí).生活和交往中最常用的數(shù)字了.

    阿拉伯?dāng)?shù)字來源于印度,成長(zhǎng)于阿拉伯,之所以能流行全球在于數(shù)字“0”

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    阿拉伯?dāng)?shù)字起源印度,成長(zhǎng)于阿拉伯,這個(gè)大家都知道。我想提出另外一個(gè)問題:為什么阿拉伯?dāng)?shù)字一出道,就能統(tǒng)轄古今呢?

    數(shù)字在各個(gè)文明都有自己的符號(hào),比如中國(guó)的一二三...,羅馬數(shù)字 II、III,、 IV....,而且都是十個(gè),這難道是巧合嗎?有人說是十個(gè)手指頭,原始人最開始是沒有數(shù)字概念,多于二個(gè)以上就分不清,1、2,二進(jìn)制,所以原始人都是計(jì)算機(jī)腦袋,簡(jiǎn)稱機(jī)械腦。進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)后,二進(jìn)制不夠用了,即使是掰10個(gè)手指分配起來還是會(huì)混亂。怎么辦呢?繼續(xù)回到結(jié)繩記事時(shí)代嗎?

    這一點(diǎn)要佩服印度人的想象力,發(fā)明“0”,你可會(huì)說,“0”有什么稀奇,不就是沒有,也算得上發(fā)明。是,0很簡(jiǎn)單,但是要讓古人把沒有的東西用一個(gè)有形的符號(hào)來記錄這有多難。無中生有無法想象,尤其是對(duì)數(shù)字敏感的生意人。腓尼基人最會(huì)做生意,也沒有發(fā)明出“0”,那為什么印度人能發(fā)明出來呢?

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    這個(gè)原因追溯起來牽涉到地緣板塊說

    大家看,青藏高原就像一堵高墻豎立在印度的北部,這意味著南北空氣無法對(duì)流,氣溫常年居高不下,即使是嚴(yán)冬時(shí)期,中午也酷熱難當(dāng),這么高的氣溫,直接把印度人染成棕色人種,同時(shí)也把印度的懶惰神經(jīng)激活。你想常年高溫悶熱,你會(huì)做什么?什么都不想做,只想找個(gè)清涼處去思考人生。所以喜馬拉雅山南麓到處是修行者。他們身無長(zhǎng)物,甚至連衣服都不穿,保持一個(gè)姿勢(shì)思考人生。

    空即是0

    所謂四大皆空的空就是這時(shí)悟出來的??詹⒉皇欠鸺姨岢鰜淼?,空、來世、業(yè)報(bào)輪回這些概念最早是婆羅門教的核心,后來被佛教吸收,最后變成數(shù)字“0”,把0變成10進(jìn)制,也不是那個(gè)數(shù)學(xué)家的發(fā)明,還是基于修行,0是空、來世的符號(hào),0并不是沒有,0是另一個(gè)世界的起點(diǎn)。也就是說空也是一種世界,所謂“色即是空,空即是色,色不異空,空不異色,”業(yè)報(bào)輪回,就是來世投胎重新開啟新的人生,如果說從0-9,是今生,那么10-19是來生,20-29就是輪回了,周而復(fù)始,生生世世就是數(shù)字的增長(zhǎng)。0相當(dāng)于一次涅槃,沒有0,就無法超脫。這就是10進(jìn)制的阿拉伯?dāng)?shù)字能流行的主要原因。

    到此,以上就是小編對(duì)于東阿特殊教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于東阿特殊教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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