藝術教育與藝術訓練,藝術教育與藝術訓練相同嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育與藝術訓練的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育與藝術訓練的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術培訓？
2. 什么是藝術的審美教育？
3. 什么是幼兒藝術教育？

什么是藝術培訓？

什么是藝術培訓（藝術教育 ）？

藝術教育 （教育概念）

藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內(nèi)容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。

內(nèi)容：

（1）藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；

（2）藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑒賞能力；

（3）藝術創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術作品的構思和表達能力。

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。

簡單的說就是針對學習藝術類專業(yè)的學生開設的校外輔導班，或者說集訓班。因為現(xiàn)在普遍正規(guī)的學校學習不到專業(yè)的知識。就算有音樂，也只是簡單的知識，根本達不到藝考的要求。所以就目前的情況來看，如果想要學習藝術參加藝考的話，還是在外面集訓學的多。

什么是藝術的審美教育？

藝術對于生活世界的功能主要是審美。審美一般被理解為超功利，因此是超現(xiàn)實的。當藝術和生活世界構成審美關系的時候，對藝術所懷有的態(tài)度會誤解為一種靜觀和玩賞性的，甚至還會歪曲為一種所謂詩意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日夢一樣。但藝術作為審美的本性絕非如此。

藝術是一種批判，故它對于世界的關系一方面是解構性的，另一方面是建構性的。在這樣的意義上，藝術不僅解釋世界，而且還改變世界。當然，藝術改變世界既不是作用于整個世界本身，也不是借助于自然或者是技術的力量。

藝術所試圖改變的不是其他什么東西，而是人本身。因此，藝術對于生活世界的審美作用便表現(xiàn)為藝術對于人的審美教育作用。

審美教育作為美的教育，是一種特別的教育。廣義的審美教育是運用自然、社會與精神中一切美的形態(tài)對于人的陶冶，而達到人的身心的美化。但狹義的美育主要是通過藝術手段對人們進行美的教育。

美育的歷史如同藝術的歷史一樣，同人類文明的歷史一樣悠久。原始社會的巫術不僅是人與鬼神的溝通與對話，而且也是人自身身體和心靈一種廣義的審美教育。中國周代的六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）則將美育納入了關于人性塑造的教育體制之中。至于中國漫長歷史中的教育主要是人文教育，它除了經(jīng)學的內(nèi)容之外，還包括了諸子百家和詩詞歌賦，這都兼有美育的功能。但對于一個讀書人，也就是受過教育的人來說，還必須精通琴棋書畫。這卻是專門的審美教育。與中國美育的歷史不同，古希臘的雅典教育制度中包括繆斯教育和體育。前者是綜合性的文學藝術的學習，后者是身體的健美和動作的優(yōu)美的訓練。...

什么是幼兒藝術教育？

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。

(1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

(2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

　　主要課程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

到此，以上就是小編對于藝術教育與藝術訓練的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育與藝術訓練的3點解答對大家有用。