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大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想堂的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育思想堂的解答，讓我們一起看看吧。

1. 神奇的24堂課中心思想主要內容？
2. 什么是孩子的第一堂課？
3. 為什么說陶行知的思想教育是素質教育？
4. 如何提高課堂效率提高教學質量？

神奇的24堂課中心思想主要內容？

《世界上最神奇的24堂課》是2010年新世界出版社出版的圖書，作者是查爾斯·哈奈爾。這本書主要介紹了有些人無需怎么費神就能功成名就，財富和權利仿佛唾手可得；還有些人歷經艱辛終于獲得成功；而另一些人則在實現(xiàn)理想和抱負的過程中遭到徹底的失敗。為什么有人輕易就能成功，有人費了老大的勁才能成功。而有人則根本無法成功呢？顯然不可能是身體上的原因，要不然最強壯的人應該是這個世界上最成功的人。

人與人的根本差別不是身體上的，而是心靈上的。

在美國，由于本書的秘密內容，而受到美國教會和政商各界精英的竭力抵制，并于1933年被列為禁書。

直至2003年——70年才重見天日

什么是孩子的第一堂課？

教育，歷來是個熱門話題，孩子所受的教育如何，關乎其以后的人生發(fā)展！都說父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育從孩子出生的時候就開始了。無論父母有沒有主觀去教孩子一些事情，但這種“人之初”的家庭教育從嬰幼兒時期就已經顯現(xiàn)出來，對孩子的一生，有著深遠且巨大的作用。

良好的家庭教育可以快速、有效地幫助孩子塑造正確的人生觀、價值觀，讓孩子得以健康快樂地成長。所以家庭是孩子的第一堂課

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。

家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。

要善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡。

要注意觀察孩子的思想動態(tài)和行為變化，隨時做好教育引導工作。

生活是孩子的第一堂講，父母是孩子的啟蒙老師。 從點滴生活中用心關注孩子的成長，告訴他什么是應該做的，什么是不應該做的，培養(yǎng)孩子生活的基本能力，獨立、承受壓力、愛心等等。

生活是孩子的第一堂講，父母是孩子的啟蒙老師。 從點滴生活中用心關注孩子的成長，告訴他什么是應該做的，什么是不應該做的，培養(yǎng)孩子生活的基本能力，獨立、承受壓力、愛心等等。

為什么說陶行知的思想教育是素質教育？

陶行知的三個觀點：生活即教育、社會即學校、教學做合一。

陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理論是陶行知針對就中國的帝國主義“洋化教育”和封建主義“傳統(tǒng)教育”而提出的。陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），男，安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫(yī)學堂。1915年入讀美國哥倫比亞大學，師從約翰·杜威、攻讀教育學博士。1917年秋回國，先后任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。

如何提高課堂效率提高教學質量？

一、要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質量的課堂我們應該明確，好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。

二、要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規(guī)的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產生大于課程四十五分鐘的教學效果。

到此，以上就是小編對于教育思想堂的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想堂的4點解答對大家有用。