特殊教育游戲課,特殊教育游戲課教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育游戲課的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育游戲課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 深耕特殊教育是什么意思？
2. 特殊教育的原則？

深耕特殊教育是什么意思？

"深耕特殊教育"意味著專注于特殊教育領(lǐng)域并加強相關(guān)工作的發(fā)展。它主要有兩個方面的含義：

1. 深耕：表示深入耕耘、深度開發(fā)的意思。在特殊教育中，深耕指的是通過投入更多的資源、時間和精力，加強對特殊教育領(lǐng)域的研究、教育方式和方法的探索，以提升特殊教育的質(zhì)量和效果。

2. 特殊教育：特殊教育是面向身體、智力、情感、學習等方面存在障礙或特殊需求的學生，為其提供專門的教育和支持的一種教育模式。深耕特殊教育就是指在這個領(lǐng)域中加強研究、培訓、教育資源投入，提高特殊教育學生的教育質(zhì)量和適應能力。

總結(jié)起來，深耕特殊教育意味著在特殊教育領(lǐng)域中加強投入和研究，提高特殊教育學生的教育水平和適應能力，以滿足他們的特殊需求，并為他們提供更好的教育和支持。

特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊人群指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。實施特殊教育的機構(gòu)有盲校、聾啞學校、工讀學校等。

　　特殊教育課程：特殊教育學概論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、兒童異常發(fā)展與教育、特殊兒童病理學、特殊兒童康復、中國手語、盲文、教育科學研究方法、殘障人體育概論、特殊兒童體育游戲、特殊兒童游戲教學、殘障人體育運動項目與規(guī)則、殘障人醫(yī)學和功能分級。

特殊教育的原則？

特殊教學原則是指根據(jù)特殊教育的目的、任務、教學過程規(guī)律和學生認識活動特點而確定的特殊教學活動所必須遵循的基本要求。

為特殊教育教師有效的教學經(jīng)驗的總結(jié)，反映特殊教學的客觀規(guī)律。貫穿于特殊教學工作的始終，指導特殊教育教師選擇教材、備課和教學。

（一）真實性原則：教育督導必須堅持實事求是、依法督導、秉公督導，做到摸實情、講實話、出實招、收實效。

2、（二）服務性原則：教育督導必須有強烈的服務意識，心系學校發(fā)展、力盡督導所能，及時為被督導單位提供服務、給予支持。

3、督導人員要廉潔自律，勤儉督導，輕車簡從，不搞特殊化，以身作則，樹立督學和督導員的良好形象。

4、（三）指導性原則：教育督導人員必須認真學習教育理論、教育法規(guī)，努力成為基層學校的專家顧問，教育教學問題最積極的研究者，教育改革和先進目標理念的倡導者、傳播者和指導者。

5、做到調(diào)研提建議，參謀不決策，幫忙不添亂，配合不代替，成為被督導單位的良師益友。

主要原則有:

①、早期教育原則。即及早的發(fā)現(xiàn)問題給兒童以適當?shù)慕逃陀柧?保護殘余感官能力,抓住關(guān)鍵期;

②、補償教育原則;即根據(jù)特殊兒童的身心特點用健全的器官來代替缺損組織的器官功能;

③、個別教育原則;即根據(jù)兒童身心發(fā)展水平,制定個別的教育教學方案和和多采取個別教育、個別訓練、個別輔導的方法。

④、系統(tǒng)教育原則,即從家庭、學校、社會等幾方面,從教育預防、教育訓練、勞動就業(yè)這幾個環(huán)節(jié)來統(tǒng)籌安排特殊教育,鞏固特殊教育的成果,使特殊教育與普通教育相結(jié)合,家庭教育、學校教育與社會教育相結(jié)合。

（1）結(jié)合特殊教育對象特點貫徹執(zhí)行的普通教學原則，即科學性與思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實際原則， 教師主導作用與學生主動性結(jié)合原則，傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則，系統(tǒng)性原則，直觀性原則，鞏固性原則，量力性原則，統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合原則等；

（2）特殊教學過程中形成的特殊原則，如聾校教學中的教學過程與形成、發(fā)展聾生語言過程相統(tǒng)一原則，盲校中因?qū)W生缺乏視覺表象而需貫徹的具體、形象性教學原則，智力落后學校中教學的實用性原則，智力與體力發(fā)展相結(jié)合原則，游戲性原則，教學方法多樣化原則等；此外，各類特殊教育都有一般教育與勞動職業(yè)教育相結(jié)合原則。

到此，以上就是小編對于特殊教育游戲課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育游戲課的2點解答對大家有用。