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大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育藝術教育讀書分享的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學前教育藝術教育讀書分享的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園藝術公開課評語優(yōu)缺點建議？
2. 幼兒園閱讀分享課怎么上有趣？
3. 父母把孩子送去國學幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開展國學教育的？

幼兒園藝術公開課評語優(yōu)缺點建議？

1、優(yōu)點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。

2、課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

3、與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關注學生學習習慣。

幼兒園閱讀分享課怎么上有趣？

1. 幼兒園閱讀分享課可以很有趣。
2. 因為幼兒園閱讀分享課可以通過多種方式增加趣味性，例如使用生動有趣的故事書、配合豐富的表情和聲音講故事，還可以引入互動游戲和手工制作等活動。
3. 此外，可以邀請家長或其他專業(yè)人士來分享故事，或者組織小朋友們一起表演故事情節(jié)，這樣可以增加參與度和樂趣，使閱讀分享課更加有趣。

幼兒園閱讀分享課可以通過創(chuàng)造一個歡樂、活躍的氛圍來增加趣味性。可以引入游戲、音樂等元素，讓孩子們積極參與其中。

可以設置一些趣味的閱讀挑戰(zhàn)，如猜謎語、解謎題等，讓孩子們通過閱讀找到答案。

還可以邀請一些有趣的嘉賓來分享繪本故事或講述有趣的閱讀經歷，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過多樣化的教學方法，讓孩子們在歡樂中享受閱讀分享課，提高他們的閱讀興趣和能力。

父母把孩子送去國學幼兒園好嗎？幼兒園是怎樣開展國學教育的？

現在的教育，跟以前不一樣了。從前的私塾教育，是先讓孩子背不求解。因為他小嘛。跟他講不一定理解。等慢慢長大后，他學的東西自己就懂了。比如弟子規(guī)三字經等，就是小孩子的讀物。剛上學孩子小，老師只叫他背書。不講解因為他小，還理解不了。等慢慢長大之后，他會自己明白里面的意思。正因為接觸過這些，孩子長大之后，走向社會，為人處世不會偏到哪里去。所以從前社會人心穩(wěn)定?，F在教育和以前不一樣了。教育，是什么年齡段學什么，像國學，孩子理解不了，專家說不易學。學了沒用。不過我個人認為，孩子從小就接觸國學不錯，就像我上面說的，他隨著年齡的增長，自然會理解。將來走向社會，在做人做事方面，肯定會有所幫助。所以，我個人非常贊同孩子在童真年代接觸一下。凈化孩子的心靈，將來提升人品和心性。如果是正規(guī)的國學幼兒園，也一定會把國學的精華，用最簡單的語言和講解。推送給孩子。相信還是非常不錯的！

那就要看你想把孩子培養(yǎng)成什么模式了。

中國國學致力于人性的研究，只要是人，便逃脫不了人性規(guī)律，學些國學自然是好的。但當今“技能為先”的社會形勢下，致力于國學還是有問題的。

先談談國學館、國學幼兒園～古語云：師者，傳道、授業(yè)、解惑，所傳授的不只是基礎知識，更多的是為人為事的道理。現在的老師已經不再是以前的概念，主要功能是授業(yè)，也就是生存技能的教育了，更像以前的“師傅”?，F在所謂的國學館應該是“學?！睍r尚的、經濟化的變形吧。

中國國學就像一鍋燉菜～年少時，添加材料；青年時，加火慢熬，只有當中老年之后，才能品出“不惑、知天命”的那些滋味。國學是應該學的，但不要執(zhí)著于國學。年少時，多學技能以及奠定國學基礎，二者兼收并蓄才是正路。后續(xù)的世界必然是東西文化融合的世界，那么“外西內中”也就是符合大趨勢的精英人才了。

中華文化最好的給養(yǎng)是國學經典， “親愛我　孝何難”；“凡是人，皆須愛”；“圣與賢，可馴致”……中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經典文化寶藏能夠得到更多的發(fā)展和弘揚。

在了解兒童心理和生理發(fā)展特點的基礎上，不影響兒童正常活動同時，選擇適當的時間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內容進行教育，不能眉毛胡須一把抓?！敖浀涫潜荆娢氖悄?，在內容上要循序漸進，要先養(yǎng)德，再啟智。幼兒是學習的主體，他們是主動的獲取新的知識和理念，而不是傳統的被動的填鴨式的學習，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。例如學習《弟子規(guī)》時，教師很多時候都配以情景表演進行教育教學，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人?！俺霰馗?，反必面，居有常，業(yè)無變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報父母，做事要有規(guī)律。

我家樓下就有一個國學幼兒園，離得非常近非常方便，但是我依然沒有把孩子送去。

我研究過這個幼兒園開設的課程結構，因為是國學幼兒園，所以仍然是主打四書五經。具體學哪一本經典是根據孩子的年齡，亦即隨著小班中班和大班的不同，設置有所不同。

除了學習國學經典之外，他們還有禮儀課，茶道，毛筆字，國畫，每周一次英語課。每天兩個小時戶外活動。

孩子在幼兒園或者是在學校，無非就是兩方面的培養(yǎng)，一方面是性格的培養(yǎng)，一方面是能力的培養(yǎng)，對于孩子來說，最主要的還是性格方面的培養(yǎng)，在能力方面更注重均衡。

謹慎選擇國學幼兒園的主要原因是希望孩子能夠在一個更均衡的發(fā)展環(huán)境當中。比如對于stem的教育，就需要有專門的后備力量支持，而國學幼兒園基本上做不到這一點。還有英語的學習，孩子處于幼年時期是學語言的最佳階段，這時期應當加大語言的輸入，而在學前階段英語就顯得格外重要，因為到了小學時，中文立刻變得強勢起來，這個時候再學英語，實際上無論從時間還是精力上都力不從心了。

國學幼兒園的確對于孩子在識字和國文的素養(yǎng)提高方面能夠起到很大的作用。所以我的做法是去綜合性幼兒園。然后會考慮國學幼兒園的夏令營和或冬令營。這樣也可以彌補綜合性幼兒園國文學的較淺的弊端。

當然了，每個家庭的需求是不一樣的。對我而言，我更希望我的孩子是具有國際化視野，在學前解決英語聽說能力。所以，最重要的是清楚自己想要的是什么，只要適合自己的孩子，適合自己的家庭的具體情況就是最佳的選擇。

實在沒必要，我做過九年基礎教育，就我的經驗來看，對于學齡前的兒童來說，家長只要知道孩子能對什么有興趣就足夠了，那個是孩子們未來能夠努力的方向。幼兒園是孩子們培養(yǎng)未來學習興趣的基礎階段，很不幸的是，很多孩子厭學就是幼兒園的不合理灌輸造成的。我女兒從小到大我們也沒有特別讓她學什么，看她自己的(到今年，我女兒高一)，小學只上過一個學期的劍橋英語，不想學了，那就拉到；學了一個月舞蹈，不想學了，拉到，這些只是好奇，并不是她多有興趣，讓她嘗試一下我認為未嘗不可，了解了，沒有興趣，那就不必勉強去學，勞神傷財還可能沒好結果。她有興趣的是美術，從五歲畫到現在，愛的不要不要的，每天的休閑時間都是畫畫，聽音樂，看美食直播(這個有點飯桶……)，配圖是我女兒初中的作品。

至于說國學，我見過的幾乎所有的人都有一個誤區(qū)，國學不是只有四書五經，唐詩宋詞，這只是儒學的一個部分，國學包括了諸子百家比如法家，墨家，兵家，縱橫家，陰陽家，你能想象孩子們拿著羅盤在幼兒園看風水么？畫面太扯了吧。

我不否認詩詞能陶冶人的情操，能提高人的品味，但前提是他能懂，五歲會背唐詩三百首又如何？能理解詩中含義么？不懂也不過是把孩子培養(yǎng)成一臺復讀機而已，還不如讓孩子就學會三五首但是能充分理解，不要讓孩子們只吃豬肉不看看豬跑。見識(見過并且認識)永遠比見過重要。

孩子，尤其是學齡前這個階段，只要懂禮貌，守規(guī)矩，身體健康，有好習慣，出門轉一圈能帶著大人回家不迷路就行了，非要小孩子當神童干啥？勞駕各位家長，哪位小時候有哪吒三太子的本事，東海邊洗個澡順手還老爹帶跟袢甲絳回去？

郭德綱有句話我認為說的不算錯:凡是望子成龍，望女成鳳的家長，自己都不是龍鳳。我們做父母的責任是引導孩子們的人生，而不是規(guī)定孩子們的人生。各位以為呢？

到此，以上就是小編對于學前教育藝術教育讀書分享的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育藝術教育讀書分享的3點解答對大家有用。