大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育與心智教育的區(qū)別的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育與心智教育的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園藝術教育的基本原則是什么？
幼兒園藝術教育的目的是發(fā)展幼兒的創(chuàng)作思維能力，動手能力和合作的意義。在藝術活動中，需要幼兒用耳朵聽、用眼睛看、用歌喉唱、用手畫畫和演奏、用身體和四肢舞動跳動等，滿足并鍛煉了幼兒充分運用各種感官的需要和特點。藝術教育在孩子的成長路上是極為重要的。好好培養(yǎng)孩子的藝術天賦，成就孩子更好的未來。
幼兒園藝術教育的基本原則是:
1.兒童性。“一切為了兒童，為了一切兒童，為了兒童的一切”。這是幼兒藝術教育的教育理念，亦即兒童藝術教育的組織實施都要從兒童的實際出發(fā)，樹立正確的兒童觀。所謂現(xiàn)代兒童觀，即兒童是人，他具有人的尊嚴以及其他一切基本人權。兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權利，有其內在的生動的精神生活，成人應當尊重和珍視這種精神生活。成人應注意理解和參與兒童的精神生活和文化活動，不應將成人文化無條件地強加給兒童。任何壓抑兒童天性的藝術教育不但不能激起兒童對藝術的興趣，相反還會導致抵觸情緒的出現(xiàn)。
2.審美性。對美的意境的追求是一切藝術的起點和目的，這是由藝術的本質所決定的，因為藝術的本質畢竟是審美的。終身教育的提出要求人學會做人、求知、勞動、生活、健體、審美，即意味著審美也是人保持終身學習的重要內容。只有一個具備審美眼光的個體才能持續(xù)發(fā)展，才會熱愛生活，關愛自己和他人。
3.生活性。開展兒童藝術教育不僅僅限于課堂及某些特定的藝術形式，只要把握得好，社會、家庭、自然環(huán)境隨時都是藝術教育的極好素材。在藝術教育中滲入兒童日常生活的內容，把藝術教育與兒童的日常生活緊密聯(lián)系起來，均可以取得意想不到的效果，兒童在體驗美、感受生活的同時得到藝術的熏陶，同時也提高了他們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，促進了兒童心智的發(fā)展，激起兒童對生活、對大自然的熱愛之情。
暑假到了，想給孩子報個興趣班，目前考慮的是美術和舞蹈怎么樣？
既然是興趣班，肯定是孩子喜歡的想學的才是興趣，如果大人給孩子報興趣班按照大人的意愿選，就成了大人的興趣。我女兒喜歡畫畫，特別喜歡畫畫，我就只給她報畫畫?，F(xiàn)在很多孩子都成了家長的犧牲品，很多家長跟風或自己沒實現(xiàn)的愿望就給孩子去報名學。僅僅個人觀點。
為了暑假不荒廢，報個興趣班是很好的選擇。美術和舞蹈不錯，但都有“雷區(qū)”！如果讓我建議的話：
學美術要先看看之前孩子的繪畫成果，避免套路化培訓的雷區(qū)
負責任的美術培訓機構會把精力集中在孩子獲取真正的能力上，不負責任的培訓機構往往把勁兒使在家長身上，吸引家長望子成龍望女成鳳的“眼球”。舉個例子，一些低齡美術培訓班往往通過一些特定的程序，限定孩子涂什么顏色，往哪涂，只要按照老師說的做，無論孩子如何胡亂涂鴉，都會形成有藝術感的作品，使家長驚喜的誤以為孩子“有天賦”，其實孩子并沒有得到專業(yè)的美術教育，甚至創(chuàng)作的不是美術作品，只是半成品手工而已。
舞蹈要避免學習過于成熟的舞種
曾經送孩子練過短時間拉丁舞的朋友直言不諱的說：“我覺得孩子練這些動作，有點曖昧，根本不適合孩子跳”。除了家長，同樣的爭議也一直在業(yè)內存在：“不建議孩子跳拉丁舞。這個舞蹈本來是歐洲成人男女交際跳的，動作設計都有一定的男女因素在內。同時，拉丁舞舞鞋都是半高跟，衣服也很暴露，這也充分說明了其成人化的性質。處于發(fā)育期的孩子跳貼身纏綿握抱的舞，誰能保證心智還沒健全的孩子在心理和價值觀念上不產生沖突？”
另外，拉丁舞有很多過度的扭腰、扭臀等動作，對低齡孩子有一定的損害。雖然后來又有專家辟謠，指出目前還沒有看到相關大數(shù)據或大樣本科學研究證明跳拉丁舞和性早熟有直接關聯(lián)，通過個例來說明跳拉丁舞會導致性早熟并不科學，但是作為家長，用我們直觀的經驗判斷，拉丁舞并不是最好的選擇。可以選擇民族舞、芭蕾或者更流行的街舞，都可以達到鍛煉身體，培養(yǎng)氣質，陶冶情操的目的。
到此，以上就是小編對于藝術教育與心智教育的區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育與心智教育的區(qū)別的2點解答對大家有用。
[免責聲明]本文來源于網絡，不代表本站立場，如轉載內容涉及版權等問題，請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com，我們會予以刪除相關文章，保證您的權利。
