多元教育思想,多元教育思想有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于多元教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹多元教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述多元文化的內(nèi)涵？
2. 多元智能理論是由誰提出來的呢？
3. 中小學(xué)教學(xué)改革三大趨勢？
4. 為什么說現(xiàn)代小學(xué)的教學(xué)任務(wù)是多元的？

簡述多元文化的內(nèi)涵？

現(xiàn)階段,隨著我國新課標(biāo)改革的不斷深化以及我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,多元文化的內(nèi)涵在教育中的應(yīng)用也在不斷的豐富創(chuàng)新.多元文化在我們的日常生活和學(xué)習(xí)起到十分重要的影響.在小學(xué)音樂的教學(xué)中滲透多元文化的教育思想能有效的提高小學(xué)音樂的教學(xué)成果,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

多元智能理論是由誰提出來的呢？

哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士曾擔(dān)任哈佛"零歲方案"的項(xiàng)目主管。在為數(shù)眾多的榮譽(yù)中，加德納在1981年獲得了麥克阿瑟獎。他還獲得了其他18個(gè)名譽(yù)學(xué)位--包括來自普林斯頓大學(xué)，麥吉爾大學(xué)和以色列的特拉維夫大學(xué)等等。1990年，他是第一個(gè)在教育界獲得路易斯維爾大學(xué)Grawemeyer獎的美國人，2000年他又被授予了Guggenheim獎?！　〖拥录{博士在教育界中是因他的"多元智能理論"而著名的。1983年，加德納博士在學(xué)校進(jìn)行推進(jìn)教育的研究項(xiàng)目《零點(diǎn)項(xiàng)目》時(shí)，提出了他的"多元智能理論"。他寫作了關(guān)于多元智能理論的著作有18本之多，另外還有幾百篇論文，已經(jīng)被翻譯成至少20語言的文字?！　?多元智能理論"--被認(rèn)為是人類智力認(rèn)識上的一大飛躍。在過去的20年里，他和同事已經(jīng)解決了智能的行為評估等一系列問題，用來實(shí)施多元智能化的個(gè)性教育。多元智力理論在美國教育改革的理論和實(shí)踐中產(chǎn)生了廣泛的積極影響，并且已經(jīng)成為當(dāng)前美國教育改革的重要理論基礎(chǔ)之一?，F(xiàn)在，美國有上百所學(xué)校自稱為多元智力學(xué)校，還有難以數(shù)計(jì)的教師以多元智力理論為指導(dǎo)思想進(jìn)行課堂教學(xué)改革并取得了突出的成績?！　∽罱?，加德納博士和他的同事已經(jīng)著手了"Good Job"工程，"Good Job"在實(shí)施和應(yīng)用方面質(zhì)量都很出色。研究人員在迅速變化的時(shí)間和條件下，研究想找到好工作的人是如何取得成功的。這個(gè)研究的市場作用非常強(qiáng)大，并且非常有益于孩子們將來如何在技術(shù)激變和琢磨不定的社會中取得競爭的優(yōu)勢?！　∷钚碌?本著作是：《所有兒童應(yīng)受的K-12教育》(PenguinPutnam，2000)和《智能再構(gòu)造》(Basic Books, 2000)。

中小學(xué)教學(xué)改革三大趨勢？

當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢

一、關(guān)注先進(jìn)的教學(xué)理論的指導(dǎo)作用

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)的改革實(shí)踐需要教學(xué)理論的充分支持

　?。ǘ┙虒W(xué)改革必須“理論先行”

　　二、關(guān)注教學(xué)的組織：統(tǒng)整與銜接

　?。ㄒ唬╆P(guān)注課程組織的要素

　?。ǘ╆P(guān)注學(xué)科間和學(xué)科內(nèi)的統(tǒng)整

　　（三）關(guān)注學(xué)科觀的轉(zhuǎn)變

　　三、關(guān)注思想道德教育的針對性和實(shí)效性

　　（一）關(guān)注思想品德教學(xué)的建設(shè)，加強(qiáng)德育課程的現(xiàn)實(shí)針對性

一是課程建設(shè)越來越重要，國家課程校本化，校本課程特色化。

二是教學(xué)改革越來越重要，以學(xué)為主，以學(xué)定教，學(xué)為中心，教為學(xué)服務(wù)。

三是規(guī)范辦學(xué)要求越來越重要，作業(yè)，時(shí)間，睡眠，手機(jī)等五項(xiàng)管理成為教學(xué)改革的內(nèi)容。

四是評價(jià)改革越來越重要。推進(jìn)以綜合評定全面評價(jià)為主要方向！

為什么說現(xiàn)代小學(xué)的教學(xué)任務(wù)是多元的？

首先我個(gè)人認(rèn)為，隨著這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，世界也在發(fā)生日新月異的變化，如果讓孩子還只是局陷于讀死書，死讀書的這種情況下，孩子絕對適應(yīng)不了，現(xiàn)代化的這個(gè)朝流，到最后必定會被社會所淘汰，因?yàn)樗m應(yīng)不了，這個(gè)快節(jié)奏的社會，讓他惶惶不可終日，謎茫，無助，不知道怎么去改變，所以呢，現(xiàn)在國家就大力提倡多元化教肓，讓孩子緊跟時(shí)代的步伐，推動校園多元化，積極發(fā)展孩子的德，智，體，美，勞，的活動，讓孩子的思維更加多元化，產(chǎn)生更多的興趣，去 探知，去發(fā)掘，為國家培養(yǎng)出更多輸出型的人才，在別的國家學(xué)到更多新的知識，然后在回來發(fā)展自己的國家，讓自己的國家更加繁榮昌盛，所以呢，發(fā)展教育多元化的元素是非常有必要的，希望我的回答可以幫助別你。

到此，以上就是小編對于多元教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于多元教育思想的4點(diǎn)解答對大家有用。