思想聯(lián)系教育,思想聯(lián)系教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想聯(lián)系教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想聯(lián)系教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學指導(dǎo)原則是什么？
2. 《將相和》里面的三個故事之間的聯(lián)系是什么？

教育教學指導(dǎo)原則是什么？

1.科學性和思想性統(tǒng)一原則

（1）含義

科學性和思想性統(tǒng)一原則，是指教學要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學生以科學知識，并結(jié)合知識教學對學生進行社會主義品德和正確的價值觀與世界觀教育。

（2）基本要求

①保證教學的科學性；

②發(fā)掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育；

③要重視補充有價值的資料、事例或錄像；

④教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。

2.理論聯(lián)系實際原則

（1）含義

《將相和》里面的三個故事之間的聯(lián)系是什么？

3個故事的聯(lián)系：“澠池之會”是“完璧歸趙”的發(fā)展,“完璧歸趙”和“澠池之會”又是“負荊請罪”的起因,“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負荊請罪”和起來又組成了“將相和”這一完整曲折的故事. 　　本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的.它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過；贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見,也贊揚了廉頗勇于改過的精神,贊頌了他們的愛國思想. 　　藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物.“完璧歸趙”和“澠池之會”兩個故事著力刻畫了藺相如這個人物形象.“負荊請罪”這個故事則著力贊揚了廉頗的勇于認錯、知錯就改的精神. 　　藺相如的一升再升,官位居于廉頗之上,這是將相不和的表面原因,實質(zhì)上緣于廉頗的錯誤認識：“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功.他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了.”言辭無禮,充滿不滿情緒.理解廉頗的這段話,是一個重點,也是難點.廉頗英勇善戰(zhàn),威震朝野,戰(zhàn)功赫赫,這是實情.甚至在“澠池之會”中維護國家尊嚴也有他一半功勞,因為“秦王沒占到便宜.他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準備,不敢拿趙王怎么樣,只好讓趙王回去”.但是,對于藺相如的認識,卻失之偏頗.藺相如雖不能持刀作戰(zhàn),但他的唇槍舌劍,同樣為趙國保住了尊嚴.何況,在“完璧歸趙”和“澠池之會”中,他均是以性命來逼秦王,置個人生死于不顧的：“現(xiàn)在璧在我手里,你要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠.您不答應(yīng),我就跟您拼了!”可以說,藺相如也堪稱一員猛將,只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場,但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的. 　　將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪.實際上,是緣于他們共同的愛國思想,緣于他們共同的認識：將相不和,趙國危矣!這在他們的語言中都有體現(xiàn).也正是因為這一點,“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話

　　3個故事的聯(lián)系：“澠池之會”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”又是“負荊請罪”的起因，“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負荊請罪”和起來又組成了“將相和”這一完整曲折的故事。

　　本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過；贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。

　　藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物?！巴觇禋w趙”和“澠池之會”兩個故事著力刻畫了藺相如這個人物形象?！柏撉G請罪”這個故事則著力贊揚了廉頗的勇于認錯、知錯就改的精神。

　　藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實質(zhì)上緣于廉頗的錯誤認識：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！毖赞o無禮，充滿不滿情緒。理解廉頗的這段話，是一個重點，也是難點。廉頗英勇善戰(zhàn)，威震朝野，戰(zhàn)功赫赫，這是實情。甚至在“澠池之會”中維護國家尊嚴也有他一半功勞，因為“秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對于藺相如的認識，卻失之偏頗。藺相如雖不能持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國保住了尊嚴。何況，在“完璧歸趙”和“澠池之會”中，他均是以性命來逼秦王，置個人生死于不顧的：“現(xiàn)在璧在我手里，你要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說，藺相如也堪稱一員猛將，只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的。

　　將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪。實際上，是緣于他們共同的愛國思想，緣于他們共同的認識：將相不和，趙國危矣!這在他們的語言中都有體現(xiàn)。也正是因為這一點，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話

到此，以上就是小編對于思想聯(lián)系教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想聯(lián)系教育的2點解答對大家有用。