教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別,教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師資格面試問(wèn)答題:對(duì)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)？
2. 你認(rèn)為教師風(fēng)格的形成，主要受哪些因素的影響，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析？
3. 為什么說(shuō)音樂(lè)和藝術(shù)是相通的？

教師資格面試問(wèn)答題:對(duì)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)？

面試，問(wèn)的不僅是問(wèn)題本身，更多的是問(wèn)個(gè)人對(duì)突發(fā)情況的臨場(chǎng)反應(yīng)與你的知識(shí)儲(chǔ)備。

這一題可以這樣回答：：：

首先我認(rèn)為教學(xué)既不是一門技術(shù)，也不是一門藝術(shù)，教學(xué)僅是一種方式，一種傳播和發(fā)揚(yáng)知識(shí)的方法。既然是方法，那就可以有很多途徑，可以通過(guò)教師的教學(xué)技術(shù)過(guò)硬取進(jìn)行教學(xué)；也可以通過(guò)教師的為人處世方面的藝術(shù)來(lái)教學(xué)。這樣不同風(fēng)格的教學(xué)，是多維度的，對(duì)孩紙的教育，不能僅僅限于某個(gè)方面，而是全方位進(jìn)行教學(xué)的。

所以，教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)，以及其他方面的結(jié)合的方法，通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué)才會(huì)對(duì)孩紙的未來(lái)有更好的發(fā)展。

你認(rèn)為教師風(fēng)格的形成，主要受哪些因素的影響，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析？

我認(rèn)為教師的風(fēng)格的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，主要和以下因素有關(guān)系：

1.教師自身的性格

這個(gè)想必大家也能想明自，比如你是一個(gè)性恪內(nèi)斂的老師，教學(xué)風(fēng)格肯定是嚴(yán)肅穩(wěn)重的，甚至課堂上也是不茍言笑的。性格外向的老師，總是課上課下更容易拉近與學(xué)生的距離，課堂上給學(xué)生學(xué)生的壓力可能會(huì)少一些。如果是幽默風(fēng)趣的老師更是受學(xué)生歡迎了，但是也是要張馳有度的。

2.教師所擔(dān)任的學(xué)科

每門學(xué)科都有特點(diǎn)，雖然說(shuō)教無(wú)定法，但是受學(xué)科影響教師的教學(xué)風(fēng)格在長(zhǎng)期的教學(xué)中或主動(dòng)或被動(dòng)地在微調(diào)中，直到與所授學(xué)科達(dá)到和諧并相互促進(jìn)，教學(xué)才有效果。比如，你是音樂(lè)老師，你性格再內(nèi)斂，你最后還得是情感型的教學(xué)風(fēng)格吧，要不你怎么用你的課去感染學(xué)生，讓他去感悟音樂(lè)的美呢？再比如，你是高三數(shù)學(xué)老師，你的教學(xué)風(fēng)格必然是理智型與技巧型混搭風(fēng)格的了，學(xué)科特點(diǎn)和受眾群特點(diǎn)決定了你課堂上必須論證嚴(yán)謹(jǐn)，雖不茍言笑，但卻能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的透徹理解的欲望。

當(dāng)然，教師的教學(xué)風(fēng)格除了受以上兩點(diǎn)因素的影響外，還與教師的年齡階段，所處的教學(xué)環(huán)境等諸多因素有關(guān)系。

教師風(fēng)格的形成跟個(gè)人愛(ài)好、興趣有關(guān)系。比如原來(lái)我的一位老師喜歡詩(shī)歌，他經(jīng)常用詩(shī)歌提醒犯錯(cuò)的同學(xué)，有位男同學(xué)上課瞌睡正栽嘴，老師就用了:“最是那一低頭的溫柔，像水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞?！甭?tīng)過(guò)老師的這句贊揚(yáng)，這位同學(xué)也不瞌睡了，也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。老師給學(xué)生的不是那一課講的多精彩，而是正確看待事物的方法和怎樣做好一個(gè)人。

為什么說(shuō)音樂(lè)和藝術(shù)是相通的？

藝術(shù)和別的區(qū)別就在于，，藝術(shù)感性的東西比較多，活動(dòng)空間比較大。藝術(shù)是活的。他們的情感主要是來(lái)自，我們的大腦經(jīng)過(guò)感情處理得來(lái)的。。好的音樂(lè)好的畫(huà)主要是放映當(dāng)時(shí)的歷史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼淚就是從畫(huà)里讀出來(lái)的歌曲

為什么藝術(shù)和音樂(lè)是相通的呢，因?yàn)橐魳?lè)本就是藝術(shù)，藝術(shù)都是相通的，藝術(shù)是各個(gè)不同藝術(shù)領(lǐng)域的總稱。

以音樂(lè)與舞蹈為例，音樂(lè)可以分為多種，流行音樂(lè)，搖滾，古典音樂(lè)，戲曲，說(shuō)唱等不同體裁。在每一首音樂(lè)中都會(huì)包含音樂(lè)的創(chuàng)作人的情感、思想以及想要融入的故事。那么舞蹈的也分很多種，古典舞，民族舞，芭蕾，街舞等等，每當(dāng)舞蹈藝術(shù)者們跳舞是都要伴隨著音樂(lè)，是其不可分割的一部分。舞蹈伴隨著音樂(lè)音樂(lè)渲染著舞蹈，音樂(lè)可以體現(xiàn)出舞者的情感，舞蹈可以表現(xiàn)出音樂(lè)的故事二者自然的融匯相通。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的回聲，它們有著最緊密的聯(lián)系。當(dāng)然藝術(shù)里還有很多藝術(shù)形式，繪畫(huà)、書(shū)法、各種樂(lè)器等等，表面來(lái)說(shuō)其表現(xiàn)形式都是不同的，但內(nèi)在所產(chǎn)生的美皆是相通的！

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)和教育風(fēng)格的區(qū)別的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。