墨翟教育思想,墨翟教育思想的當代意義與啟示

    nihdff 2024-10-20 218

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于墨翟教育思想的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹墨翟教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 墨家八大主張?
    2. 儒家墨家法家代表人物主要思想以民為本人物中庸?
    3. 怎么寫孔孟荀墨教育思想的比較?

    墨家八大主張?

    墨家主張:兼愛、非攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、 非樂、非命。

    墨子主張“非命”,強調(diào)人的力量,強調(diào)“自強”。墨子認為富貴、貧賤不是命中注定。他說: “強必富,不強必貧”; “強必貴,不強必賤” ; “強必飽,不強必饑” ;“強必暖,不強必寒”。

    墨翟教育思想,墨翟教育思想的當代意義與啟示
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    從“兼愛”的觀點出發(fā),墨子提出“非攻”?!赌印窌镉幸恢适拢汗敯酁槌煸铺轀蕚涔ニ?。墨子日夜兼程從齊國趕到楚國,用一攻一守的假設(shè)性對戰(zhàn)說服公輸班和楚王不能大國欺侮小國;同時,墨子派人去宋國做了防守的準備,結(jié)果制止了楚對宋的一次戰(zhàn)爭。

    墨家是中國古代主要哲學派別之一,約產(chǎn)生于戰(zhàn)國時期。創(chuàng)始人為墨翟。

    儒家墨家法家代表人物主要思想以民為本人物中庸?

    四大學派儒家思想提出以民為本。

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    一、儒家思想

    1.創(chuàng)始者——孔子

    主要思想 :①仁“仁者,愛人”

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    ②禮“克己復(fù)禮”

    ③德“為政以德”

    ④民“民本思想”

    在教育上:①有教無類

    ②因材施教

    ③開辦私學

    1、儒家代表人物:孔子、孟子、荀子。

    主要觀點:仁、義、禮、智、圣(信)、恕、忠、孝、悌等。

    2、道家代表人物:老子、莊子。

    主要觀點:道家以“道”為核心,認為大道無為、主張道法自然,提出道生法、以雌守雄、剛?cè)岵日巍⒔?jīng)濟、治國、軍事策略,具有樸素的辯證法思想。

    3、墨家代表人物:墨子。

    主要觀點:主張人與人之間平等的相愛(兼愛),爭(非攻)。重自然規(guī)律(天志)。

    4、法家代表人物:韓非、李斯。

    主要觀點:提出了富國強兵、以法治國的思想。

    儒家、墨家、法家代表人物的主要思想不盡相同。儒家主要是“仁”,墨家主要是“節(jié)用”“兼愛、非攻”,法家主要是倡導專制主義,中央集權(quán)制度。

    儒家的主要代表人物是孔子孟子和荀子。主要代表思想是仁政,仁的學說。

    墨家的主要代表人物是墨子,他也是墨家學派的創(chuàng)始人。代表了下層勞動人民群眾的利益。

    法家的代表人物是商鞅、慎到、申不害和韓非。主張專制主義中央權(quán)制度。

    儒家思想倡導中庸和以人為本,但是他們是站在統(tǒng)治階級的立場上進行的,其他各派的思想也有民本的思想色彩。

    怎么寫孔孟荀墨教育思想的比較?

    【孔子】有教無類、學思結(jié)合、老實、謙虛、時常復(fù)習等教育主張。

      【孟子】 1、人須受教育,近於禽獸。2、教育內(nèi)容在於明人倫。3、倘不注重教育,則上無禮、下無學,賊民興、國家隨時都可能會喪亡。

      【墨子】: 1. 墨子十分重視因材施教。

      2. 特別強調(diào)言行的一致。認為學要落實到行,突出了墨子的實踐觀念。

      3. 持積極的教育方法,主張“強說人”。認為儒家的“不扣則不鳴”的方法很消極,會錯過教育時機。

      【荀子】:1荀子認為教師工作是崇高而偉大的政治職業(yè),只有儒者和君子圣人來承擔;教師是以禮義來教化士農(nóng)工商的職業(yè)政治文化工作者。因此,他特別強調(diào)教師的地位與作用。

      2荀子十分強調(diào)教師的尊嚴,以為教師具有絕對的權(quán)威。

      3荀子認為教師在教學過程具有主導作用,這種主導作用表現(xiàn)為教師對教學內(nèi)容、方法、手段的選擇與采用的決定作用

    孔子是儒學的鼻祖,生活於春秋末期。他是我國歷史上影響最大的思想家和教育家。孟子是戰(zhàn)國儒學的代表,被尊稱為“亞圣”,地位僅次於孔子??酌稀钡乃枷胱阕阌绊懥酥袊鴰浊甑恼巍⒔?jīng)濟以及文化。荀子是與孟子同時代的儒家的另一位代表。 “而荀子亦是先秦孟子之后的最后一位儒學大師,他創(chuàng)立了博大的儒學思想體系,也為儒學在中國幾千年的傳播產(chǎn)生了深遠影響,作出了重要貢獻。雖然同是儒家大師,同出儒門,為中國儒家學做出了杰出貢獻,但三人在教育思想方面的觀點卻有所不同,我們不能武斷地對他們觀點的妄然作出對或錯的判斷,但是通過對三者進行一個比較、探討,卻有可能得出一些于我們有益的結(jié)果。

    一、“德”、“仁”與“禮”——教育價值取向之比較

    孔子的一生希望透過其學說,改變當時王道衰微,禮樂崩壞的現(xiàn)象,以求恢復(fù)周禮,重整受破壞的社會秩序。孔子的思想以“仁”為中心思想,“仁”就是指個人內(nèi)在修養(yǎng)及感情的蘊蓄?!叭收?,人也?!彼^“克己復(fù)禮謂仁”(《論語

    到此,以上就是小編對于墨翟教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于墨翟教育思想的3點解答對大家有用。

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