藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育,藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育類(lèi)別

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說(shuō)教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)？
2. 什么是學(xué)科類(lèi)補(bǔ)課？
3. 教藝是什么專(zhuān)業(yè)？
4. 中國(guó)古代重技的美術(shù)教育的特征是？
5. 為什么要學(xué)習(xí)藝術(shù)課程？

為什么說(shuō)教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)？

教學(xué)之所以理解為一門(mén)科學(xué),是因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開(kāi)始,都需要理解整門(mén)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對(duì)性地傳授知識(shí),達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門(mén)藝術(shù),是因?yàn)?教育工作者除了傳授知識(shí),更要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識(shí),更要教做人.在教育過(guò)程中,因材施教,有耐心無(wú)偏見(jiàn)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語(yǔ)言,舉止,風(fēng)度,對(duì)于一個(gè)好老師而言,這些都是藝術(shù).

教與學(xué)傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學(xué)”二子，也就是學(xué)問(wèn)，理論上的知識(shí)而并沒(méi)有去精心關(guān)注是否學(xué)生們都能很好的掌握這種“科學(xué)”！

學(xué)生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學(xué)去解決實(shí)際中的具體問(wèn)題，這就是藝術(shù)。

什么是學(xué)科類(lèi)補(bǔ)課？

根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。

在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。

教藝是什么專(zhuān)業(yè)？

是中國(guó)普通高等學(xué)校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

主要研究音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理論與技能，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論，學(xué)生需要具有先進(jìn)教育理念和綜合藝術(shù)特長(zhǎng)，有創(chuàng)造能力。例如：對(duì)舞蹈進(jìn)行編排、創(chuàng)作，進(jìn)行形體訓(xùn)練；對(duì)所在機(jī)構(gòu)的藝術(shù)類(lèi)課程進(jìn)行講解，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

中國(guó)古代重技的美術(shù)教育的特征是？

因?yàn)橹袊?guó)古代的美術(shù)教育他是虛空的，她美術(shù)還沒(méi)有形成一門(mén)學(xué)科。它只是作為一種審美的一個(gè)輔助性個(gè)體出現(xiàn)的一開(kāi)始就與現(xiàn)實(shí)是脫節(jié)的，所以在人們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候都不談一些活實(shí)際或者是一些技術(shù)。

因?yàn)槟菚r(shí)候的美術(shù)被評(píng)價(jià)也不注重技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，所以她們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候他們就。不不注重去培養(yǎng)學(xué)生一些技術(shù)方面的問(wèn)題。

為什么要學(xué)習(xí)藝術(shù)課程？

學(xué)藝術(shù)課程是讓我們更好去理論了解自然的美。生活的美，大自然的美需要我們有一雙獨(dú)特的眼睛去發(fā)現(xiàn)。美無(wú)處不在 發(fā)現(xiàn)美的眼睛需要我們有更高的理論思想及對(duì)美的認(rèn)識(shí)的范疇。本人在景德鎮(zhèn)【壹筆瓷莊】從事陶瓷手工繪畫(huà)十多年。在美的追求及實(shí)踐中，感受著作品美，及作品成產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售的感受。掌握美學(xué)藝術(shù)的理論，能更好地指導(dǎo)我們完成作品。所有的作品都是一種意思，有理性和感性的思想，我們?nèi)ケ磉_(dá)，然后手工瓷畫(huà)完成作品。藝術(shù)學(xué)科課程知識(shí)指導(dǎo)，對(duì)我們藝術(shù)發(fā)展路走得更寬更遠(yuǎn)。

創(chuàng)新思維是人最重要的和最有價(jià)值的一種能力。越來(lái)越多的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)孩子將來(lái)能否成才，關(guān)鍵就在于他具有的創(chuàng)新思維如何，所以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維至關(guān)重要。而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，自然要先激發(fā)孩子無(wú)窮的想象力。

當(dāng)孩子不受拘束地接觸藝術(shù)時(shí)，他會(huì)對(duì)周?chē)囊磺懈械叫缕妫矔?huì)以不一樣的視角觀察身邊的事物。這些都極大地促進(jìn)了孩子發(fā)揮創(chuàng)新思維。

粗俗人的眼中皆是粗俗，同樣，懂得美的人心中皆是美好。在充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的環(huán)境下成長(zhǎng)，在接受過(guò)藝術(shù)教育后成長(zhǎng)的孩子，必定更高的審美情趣。更懂得如何讓自己的生活過(guò)得愉悅和藝術(shù)。

藝術(shù)主要是研究審美，即心理學(xué)的分支學(xué)科。而美的對(duì)象，即自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美等等，無(wú)論是主觀，還是客觀的研究，都是經(jīng)過(guò)人的感性、理性作用之后的結(jié)果。傳統(tǒng)美學(xué)的任務(wù)，是研究藝術(shù)作品作為“美”的永恒的不變的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)客體的藝術(shù)價(jià)值并不是簡(jiǎn)單的被定義為“美”和“丑”，而是去認(rèn)識(shí)客體的類(lèi)型和本質(zhì)。

而我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)藝術(shù)呢？從它的功能上來(lái)說(shuō)；受探索未知世界的愿望的驅(qū)使，它能滿(mǎn)足人類(lèi)好奇心。它平衡我們的感性思維和理性思維，并促使其協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)它也是開(kāi)啟智慧的鑰匙，我們能從中體會(huì)到思考的樂(lè)趣。

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“ 美具有引人向善的作用和力量”。人的本性都是善良的，而這一切會(huì)隨著環(huán)境的變化而做出一些被倫理、道德所約束譴責(zé)的事，而在這里“美”可以讓人重拾自我，首要目的在于創(chuàng)造并傳播美。這會(huì)提高我們個(gè)人的修養(yǎng)，形成自己的個(gè)性，創(chuàng)造出有價(jià)值的作品，從而感染我們的客戶(hù)和觀眾。

接觸藝術(shù)，可以提升創(chuàng)造力

例:刀畫(huà)是我們中國(guó)人自己發(fā)明的油畫(huà)，既有國(guó)畫(huà)的深遠(yuǎn)意境又有油畫(huà)的色彩和質(zhì)感。

作畫(huà)過(guò)程分為兩個(gè)部分：上色和處理

第一次調(diào)色：畫(huà)筆在調(diào)色板上進(jìn)行各種顏色調(diào)和

第二次調(diào)色：把在調(diào)色本上調(diào)好的顏色上在畫(huà)紙或者畫(huà)布上，中遠(yuǎn)近景的搭配

第三次調(diào)色（處理）：海綿、衛(wèi)生紙、刀片等工具處理成我們想要的效果

不管是上色過(guò)程色彩的比例，搭配；還是處理階段各種工具的運(yùn)用，都會(huì)發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

拋開(kāi)藝術(shù)課程尤其荒謬，因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫(huà)或演奏樂(lè)器的方式對(duì)于兒童的大腦發(fā)育是不可或缺的，并且與長(zhǎng)期健康和教育成功直接相關(guān)。根據(jù)國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)的研究，在小學(xué)接受過(guò)實(shí)體藝術(shù)教育的孩子們以較高的比率上大學(xué)。我們希望在青年時(shí)期培養(yǎng)的東西得到早期和定期接觸藝術(shù)課程的支持，證明這些機(jī)會(huì)對(duì)所有學(xué)生都很重要，而不僅僅是那些可能繼續(xù)從事藝術(shù)生涯的學(xué)生。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育是哪些學(xué)科的教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。