大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想和教育技術的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想和教育技術的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)代教育技術類型？
現(xiàn)代教育技術，是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。
⑴教育技術是教育過程中所用到的各種物化手段的總稱。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機、電視機、有線與無線擴音系統(tǒng)、視頻展示臺到多媒體計算機；CAW閉路電視教學網(wǎng)絡系統(tǒng)、計算機雙向傳輸交互網(wǎng)絡系統(tǒng)等都是教育技術的硬件組成部分。
⑵教育技術又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學習教材，這些學習教材應當滿足社會和學生個人學習的需要，還必須符合認知規(guī)律，適合于學生的學習。這是教育技術的軟件組成部分。
⑶教育技術還是設計、實施和評價教育、教學過程的方法。諸如夸美紐斯的直觀教學法、赫爾巴特的四段教學法以及中國古代教育家孔子所提倡的啟發(fā)式教學法等各個階段、各個時期的教育、教學方法。這也是教育技術的一個組成部分。
現(xiàn)代教育技術是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎，以系統(tǒng)論的觀點為指導。
以現(xiàn)代信息技術為手段的教育技術，主要指計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術，網(wǎng)絡技術，衛(wèi)星廣播技術，遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路。
它是現(xiàn)代教學設計，現(xiàn)代教學媒體和現(xiàn)代媒體教學法的綜合體現(xiàn)，是以實現(xiàn)教學過程，教學資源，教學效果，教學效益最優(yōu)化為目的。
請你談談對教育技術學的學科性質？
教育技術學是教育科學領域的一門新興的分支學科，教育技術經(jīng)過幾十年的理論和實踐探索已經(jīng)初步建立了起自己的理論框架，有了本學科的特有的研究對象，內(nèi)容和方法以及研究和實踐的隊伍，并且以其特有的觀察，分析和解決問題方式立足與于教育學科的群體之中，把教育技術稱為一種手段和方法是不夠恰當?shù)?，教育技術不但遠遠超出了這些范疇，并且教育技術的理論已經(jīng)深入到了教學過程和教學資源的各個環(huán)節(jié)。另外盡管技術在其中起著很大的作用，但是每一種新技術的引入都是以教育的要求，即以解決教育和教育問題作為出發(fā)點，它所關注的不是教育技術本身，而是現(xiàn)代科學技術只教育過程中運用時所蘊涵的教育，教學規(guī)律，因此認為教育技術是一門新興的二及學科，是連接教育科學理論與教學實踐的橋梁，是理論與實踐并重的學科。 2），教育技術學是教育研究中技術學層次的學科。教育學科研究中存在三種不同的研究層次，層次，教育科學層次，教育技術學層次等。教育哲學研究對教育本身進行反思，探討教育的本質，價值，目的的發(fā)展思想。教育科學是研究教育 教育學科是研究教育教學活動的內(nèi)在關系和規(guī)律，而教育技術研究在于如何分析，解決具體教育教學的問題和方法，獲取改善教方法并強調能夠在相同的教學情景中重復使用這種處方來解決問題，由此可見教育技術學是教育研究中的技術學層次的學科。 3），教育技術學是具有方法論性質的學科，教育技術為達到即定目標而采用的方法為“系統(tǒng)方法”它是解決教育教學問題的具體操作過程，操作方法及過程是教育技術的核心思想。
現(xiàn)代教育技術的實現(xiàn)方式和教學手段有哪些？
現(xiàn)代教育技術就是以現(xiàn)代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統(tǒng)論的觀點為指導，以現(xiàn)代信息技術為手段的教育技術?！ ‖F(xiàn)代信息技術的主要方法有：計算機信息技術、數(shù)字多媒體音像技術、電子遠程通訊技術、網(wǎng)絡技術、衛(wèi)星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路等等?！ ‖F(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代教學設計、現(xiàn)代教學媒體和現(xiàn)代媒體教學法的綜合體現(xiàn)。是以實現(xiàn)教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優(yōu)化為目的。
到此，以上就是小編對于教育思想和教育技術的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想和教育技術的3點解答對大家有用。
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