藝術(shù)教育包括人文教育嘛,藝術(shù)教育包括人文教育嘛

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育包括人文教育嘛的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育包括人文教育嘛的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人文藝術(shù)教育是什么？
2. 什么是人文課程？

人文藝術(shù)教育是什么？

人文藝術(shù)教育是一種綜合性的教育形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。它涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教、音樂、繪畫、舞蹈、戲劇等多個領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)和欣賞各種形式的藝術(shù)作品，以及探索人類文化和思想的歷史和現(xiàn)狀，來拓展學(xué)生的視野和思維，增強他們的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的人文精神和文化自信心。

人文藝術(shù)教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會欣賞藝術(shù)作品，更重要的是通過藝術(shù)教育的方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識自己，認(rèn)識和理解世界，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

人文教育是指對受教育者所進(jìn)行實踐活動和意識活動進(jìn)行一種旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。人文教育的根本目的確定為促進(jìn)受教育者人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)上，而不是培養(yǎng)專業(yè)工作者，是一種非職業(yè)性的非專業(yè)性的教育，其核心是涵養(yǎng)和充實人文精神，而不是停留于獲得有關(guān)的人文知識。

人文教育，是指對受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。

這一教育既重視由外而內(nèi)的文化養(yǎng)成，更強調(diào)自我體悟與心靈覺解。歸根結(jié)底，它使人理解并重視人生的意義，并給社會多一份人文關(guān)懷，在根本上體現(xiàn)教育的本質(zhì)人與理想。

什么是人文課程？

人文素質(zhì)類課程包括語言教育課程、文學(xué)教育課程、歷史教育課程、哲學(xué)教育課程、藝術(shù)教育課程、道德教育課程、思想教育課程、政治教育課程。 人文素質(zhì)指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度。現(xiàn)代的“人文主義”，在很大程度上是作為“科學(xué)主義”、“金錢拜物教”的對立面而出現(xiàn)的。

它相對于“科學(xué)主義”，強調(diào)的是關(guān)注人的生命、價值和意義的人本主義；相對于“工具理性”或“技術(shù)理性”，強調(diào)的是價值理性和目的理性；相對于實用主義，強調(diào)的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義?！翱茖W(xué)”、“實用”與“人文”、“理想”是人類生存和發(fā)展不可或缺的兩個價值向度。

人文社會科學(xué)是人文科學(xué)和社會科學(xué)的總稱。人文科學(xué)原指同人類利益有關(guān)的學(xué)問，有別于在中世紀(jì)教會中占統(tǒng)治地位的神學(xué)。后來含義幾經(jīng)演變，其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學(xué)的研究，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、文藝學(xué)、倫理學(xué)、語言學(xué)等。社會科學(xué)是指以社會現(xiàn)象為研究對象的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)、語言學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會學(xué)等，其任務(wù)是研究并闡述各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。 　人文科學(xué)，是以人類的精神世界及其沉淀的精神文化為對象的科學(xué)。社會科學(xué)則是一種以人類社會為研究對象的科學(xué)。如果說人文科學(xué)主要研究人的觀念、精神、情感和價值，即人的主觀精神世界及其所積淀下來的精神文化的話，那么社會科學(xué)更多地則是研究客觀的人類社會而外在于具體的個人及其主觀世界。前者常用意義分析和解釋學(xué)的方法研究微觀領(lǐng)域的精神文化現(xiàn)象，其涵覆的科學(xué)包括文、史、哲及其衍生出來的美學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)等；后者則側(cè)重于運用實證的方法來研究宏觀的社會現(xiàn)象，其涵屬的科學(xué)主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等。概言之，人文科學(xué)是以人類的精神世界及其積淀的精神文化為研究對象的科學(xué)，它主要運用意義分析和解釋的方法來研證人的觀念、精神、情感和價值等；社會科學(xué)是以人類社會為研究對象的科學(xué)，它更多的是引進(jìn)自然科學(xué)的方法來研究人類社會以及人身上所表現(xiàn)出來的“特定社會的東西”，它除了要研究自然世界以外，還要研究社會世界。然而，由于“人”與“社會”在本質(zhì)上的一致性和不可分割性，也即瑞士學(xué)者讓·皮亞杰所說的，盡管在理論上可以將人文科學(xué)與社會科學(xué)區(qū)別開來，而在實際中，“不可能對它們作出任何本質(zhì)上的分別”，所謂的社會現(xiàn)象，主要“取決于人的一切特征”，而人文科學(xué)在這方面或那方面又都是社會性的，因而在實際生活中，人們往往是將它們作為一個整體加以討論的。

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