藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育,藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育對嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說音樂和藝術(shù)是相通的？

為什么說音樂和藝術(shù)是相通的？

為什么說音樂與藝術(shù)是相通的，首先，音樂本來就是藝術(shù)，所以不存在相通，而是相同。咱們來試析一下音樂與書法藝術(shù)是相通的。

“書法是無聲的樂”這個(gè)論據(jù)早有定義，音樂在音調(diào)上有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，在情感表達(dá)上有歡快輕松、浪漫唯美的曲風(fēng)，也有低頭沉吟、搖滾高亢、傷感悲痛的曲風(fēng)，總而言之，就是通過音樂來表達(dá)內(nèi)心的所想所感。這和書法是一樣的，書法中有王羲之神韻十足、微醺過后的天下第一行書《蘭亭序》，通過點(diǎn)畫、字里行間的映帶呼應(yīng)、左右生姿再現(xiàn)出蘭亭盛事雅集上的輕松愉悅之情；也有顏真卿《祭侄文稿》溢于筆端的悲痛欲絕、傷心不已，恨不得把筆捏斷、把紙劃破的傷感之情。這是音樂與書法在情感上的相通共鳴。

而學(xué)習(xí)的過程也大致相同。在音樂方面，首先確定是學(xué)習(xí)聲樂還是器樂或者戲劇音樂，然后再根據(jù)所選的是學(xué)習(xí)民族的還是金屬樂的、是R&B的還是波普的、是搖滾的還是巴西音樂等等不一而類，都得通過前期的扎實(shí)基礎(chǔ)到熟練表現(xiàn)再到最后的改變創(chuàng)作。書法也是一樣，也得確定好學(xué)習(xí)的書體后然后一步一步的通過點(diǎn)畫的臨習(xí)、字形結(jié)構(gòu)的分析及表現(xiàn)，待到積累到一定程度后可以通過改變疏密關(guān)系去進(jìn)行變化、創(chuàng)作，都是一樣一樣的。

最根本也最重要的就是其主體都是：人。不論是音樂還是書法或者其他藝術(shù)，都是通過主體的“人為”去學(xué)習(xí)再現(xiàn)表達(dá)自己的精神面貌、風(fēng)格愛好，在音樂中這叫“曲風(fēng)”，在書法中這叫“精氣神”。

藝術(shù)和別的區(qū)別就在于，，藝術(shù)感性的東西比較多，活動(dòng)空間比較大。藝術(shù)是活的。他們的情感主要是來自，我們的大腦經(jīng)過感情處理得來的。。好的音樂好的畫主要是放映當(dāng)時(shí)的歷史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼淚就是從畫里讀出來的歌曲

為什么說音樂是藝術(shù)

因?yàn)樗梢詿o國界的溝通

它可以治愈陰郁的情緒

它可以抒發(fā)譜寫愛的挽言

它可以把你在某種空間里抽離出來，就深深的浸入在旋律里-療傷-回憶-想象-期望

這種投入，哪怕是僅僅三分鐘，像是凝視來自遠(yuǎn)方的自己，似乎美好得可以暫停住甚至忘卻掉現(xiàn)實(shí)中的苦難與痛苦。

真是幸福的富有藝術(shù)的是不可多得的精神力量。

感謝這個(gè)世界音樂的藝術(shù)創(chuàng)造者們，沒有他們，世界該多枯燥。

為什么藝術(shù)和音樂是相通的呢，因?yàn)橐魳繁揪褪撬囆g(shù)，藝術(shù)都是相通的，藝術(shù)是各個(gè)不同藝術(shù)領(lǐng)域的總稱。

以音樂與舞蹈為例，音樂可以分為多種，流行音樂，搖滾，古典音樂，戲曲，說唱等不同體裁。在每一首音樂中都會(huì)包含音樂的創(chuàng)作人的情感、思想以及想要融入的故事。那么舞蹈的也分很多種，古典舞，民族舞，芭蕾，街舞等等，每當(dāng)舞蹈藝術(shù)者們跳舞是都要伴隨著音樂，是其不可分割的一部分。舞蹈伴隨著音樂音樂渲染著舞蹈，音樂可以體現(xiàn)出舞者的情感，舞蹈可以表現(xiàn)出音樂的故事二者自然的融匯相通。

音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲，它們有著最緊密的聯(lián)系。當(dāng)然藝術(shù)里還有很多藝術(shù)形式，繪畫、書法、各種樂器等等，表面來說其表現(xiàn)形式都是不同的，但內(nèi)在所產(chǎn)生的美皆是相通的！

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音樂和藝術(shù)當(dāng)然相通，因?yàn)橐魳肪蛯儆谒囆g(shù)的一個(gè)門類，音樂，繪畫都屬于藝術(shù)門類。

所以應(yīng)該說，音樂，繪畫是相通的

為什么？

音樂，繪畫是姐妹藝術(shù)

音樂是姐姐，繪畫是妹妹

首先音樂的節(jié)奏感，長短音，輕重音營造的一首樂曲高低起伏的韻律，使一首樂曲形成時(shí)而平緩，時(shí)而高亢，振奮人心的高潮的節(jié)奏感。

若沒有節(jié)奏感，一首樂曲就會(huì)顯得平緩無力，單調(diào)乏味。

而繪畫中的節(jié)奏感，比如油畫中的節(jié)奏感，個(gè)人拙見，是畫家經(jīng)過運(yùn)筆，筆觸的力度，強(qiáng)弱，輕重緩急，形成畫面的節(jié)奏韻律

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)藝術(shù)感的教育的1點(diǎn)解答對大家有用。