論語教育思想之教育作用,論語教育思想之教育作用是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于論語教育思想之教育作用的問題，于是小編就整理了3個相關介紹論語教育思想之教育作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 論語反映了什么？
2. 中國古代教育名著的教育思想？
3. 論語還有怎樣的意義？

論語反映了什么？

論語反映了中國古代偉大的思想家和教育家、儒家學派創(chuàng)始人——孔子的政治思想、學術思想和教育思想，是儒家最重要的經(jīng)典。

在諸經(jīng)中，《論語》得到的評價極高，對后世影響的時間最長久、地域最廣遠?？鬃幼鳛橐粋€偉大的教育家，其教育思想至今值得引起我們重視和學習。

1.重視教育的社會功能和促進個體發(fā)展的作用

《論語》中可以看出，孔子認為治國治民，政治、軍事、法律都不可缺少，但最根本的還是教育，他把教育放在很高的地位。

2.倡導培養(yǎng)志道弘道的志士和君子的教育目的

《論語》反映出孔子致力于通過教育來培養(yǎng)“士”、“君子”，以完善人格為教育的首要目的。

3.實施以道德教育為重心的豐富的教育內(nèi)容

根據(jù)《論語》，人們可以從不同的角度概括孔子的教學內(nèi)容：

4.主張“有教無類”，擴大了教育對象

春秋以前，平民是沒有資格入學接受教育的。孔子創(chuàng)辦私學，在教育對象上進行了相應的革命，實行“有教無類”（《論語?衛(wèi)靈公》）的辦學方針，這是孔子教育實踐和教育理論的重要組成部分。

記載了孔子的言行，教人修身養(yǎng)性，也夾雜著孔子與學生們對于政治的一些看法。
《論語》：中國春秋戰(zhàn)國時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。全書共20篇、492章，首創(chuàng)“語錄體”。南宋時，朱熹將它與《孟子》《大學》《中庸》合為“四書”。
儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“義”、“禮”、“智”。《論語》作為孔子及門人的言行集，內(nèi)容十分廣泛，多半涉及人類社會生活問題，對中華民族的心理素質(zhì)及道德行為起到過重大影響。

中國古代教育名著的教育思想？

春秋時期我國偉大的教育家孔子，孔子認為先天本性差異不大，后天教育十分重要；有教無類，可以把人培養(yǎng)成為君子賢人；孔子的學說“仁”為核心和最高標準，強調(diào)忠孝仁愛；因材施教，啟發(fā)誘導，要求學以致用。

墨子的墨家學說和孔子的儒家思想在先秦時期并稱顯學，墨子的學說以兼愛非攻為主，學習途徑以“親知”、“聞知”和“說知”為主。道家也是中國文化的一個重要組成部分，主張道法自然。戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩個方面總結了儒家的教育理論和經(jīng)驗

(1)孔子：中國最偉大的教育家和教育思想家；其教育思想：集中反映在《論語》之中，重視教育工作主張：“有教無類”。希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”；教學內(nèi)容：上主要繼承西周六藝《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》；教學上強調(diào)：“學而知之”，提出了“因材施教、啟發(fā)誘導、學思并重、學行兼顧、博約結合、學以致用、以身作則等教育教學原則。

(2)戰(zhàn)國后期：《學記》是我國最早專門論述教育問題的著作。其中的教學相長，啟發(fā)誘導、秩序漸進、長善救失、藏息相輔、師來而道尊等思想，至今仍然具有積極意義。

論語還有怎樣的意義？

《論語》作為一部涉及人類生活諸多方面的儒家經(jīng)典著作，許多篇章談到做人的問題，這對當代人具有借鑒意義。孔子雖然不反對別人信奉鬼神，但作為他自己對鬼神是抱有懷疑態(tài)度的，這說明孔子已具有無神論的思想萌芽，體現(xiàn)了樸素唯物主義的思想。這作為孔子的世界觀，對其思想具有重要影響。

《論語》對當今社會的價值意義

和任何的其他中國傳統(tǒng)文化一樣，作為一部經(jīng)典著作，《論語》有很明顯的時代特征，有很強烈的遠古韻味，里面有很多激動人心的東西，當然也有一些和當今時代相背離的東西。通讀《論語》，再認真地思考當下的中國，我們可以發(fā)現(xiàn)，《論語》盡管不是治國方略，不是馬列寶典，不是求財求官攻略，但是在當今中國仍舊很有教育意義，在一些生活層面上，對當今中國仍有很大的精神引領與指導作用。

到此，以上就是小編對于論語教育思想之教育作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于論語教育思想之教育作用的3點解答對大家有用。