教育思想和教育理論區(qū)別,教育思想和教育理論區(qū)別在哪

    nihdff 2024-10-27 275

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育思想和教育理論區(qū)別的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想和教育理論區(qū)別的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 教學(xué)理念與教育理念的區(qū)別?
    2. 教育理論是是什么?

    教學(xué)理念與教育理念的區(qū)別?

    教育觀念與教育理念不一樣的。觀念是教育思想,理性認(rèn)識。理念是對教育目標(biāo)、原則和方法等的認(rèn)定。

    其次教育理念同時(shí)還是關(guān)于教育價(jià)值的一種判斷。價(jià)值對與教育界非常重要,教育價(jià)值就是在教育上這件事、這個東西或這項(xiàng)活動有什么用。舉例講,教師的講課有什么用,你只要有對它的價(jià)值加以深刻領(lǐng)會,你才能很正確地運(yùn)用它。應(yīng)該怎么做才是對的,不是講課就對,而可能是你講得越多效果越差。

    教育思想和教育理論區(qū)別,教育思想和教育理論區(qū)別在哪
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    教育理論是是什么?

    教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題,借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?! 〗逃碚摼哂幸韵氯齻€基本的規(guī)定性:第一,教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的,如果沒有教育概念、教育命題,僅僅是對教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述,即使是系統(tǒng)的,那也不是教育理論,而只是教育現(xiàn)象陳述。第二,教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn),盡管它在形式上是一種陳述體系,但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的,不是對教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接復(fù)制,而是間接的抽象反映。第三,教育理論具有系統(tǒng)性。單個的教育概念或教育命題,不借助于一定的邏輯形式,不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性,也不能構(gòu)成教育理論,即使它是對教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映,那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

    教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題,借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?! 〗逃碚摼哂幸韵氯齻€基本的規(guī)定性:第一,教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的,如果沒有教育概念、教育命題,僅僅是對教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述,即使是系統(tǒng)的,那也不是教育理論,而只是教育現(xiàn)象陳述。第二,教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn),盡管它在形式上是一種陳述體系,但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的,不是對教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接復(fù)制,而是間接的抽象反映。第三,教育理論具有系統(tǒng)性。單個的教育概念或教育命題,不借助于一定的邏輯形式,不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性,也不能構(gòu)成教育理論,即使它是對教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映,那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

    教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題,借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述。內(nèi)容如下:

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    1、教育學(xué):本部分由教育與教育學(xué)、教育的基本規(guī)律、教育目的與教育制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)、德育、班主任與班級管理、課外校外教育、教育研究及其方法十章構(gòu)成。

    2、心理學(xué):由心理學(xué)概述,認(rèn)知發(fā)展與教育,情緒情感、意志的發(fā)展與教育,個性發(fā)展與教育四章組成。

    3、教育心理學(xué):由教育心理學(xué)概述,心理發(fā)展及個別差異,學(xué)習(xí)理論,心理,教學(xué)心理,心理健康與教師職業(yè)心理六章構(gòu)成。

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    4、教育法律法規(guī):由教育法律基礎(chǔ),依法執(zhí)教與教師違法行為預(yù)防兩部分組成。

    到此,以上就是小編對于教育思想和教育理論區(qū)別的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育思想和教育理論區(qū)別的2點(diǎn)解答對大家有用。

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