教育的藝術(shù)讀書(shū),教育的藝術(shù)讀書(shū)筆記

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育的藝術(shù)讀書(shū)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育的藝術(shù)讀書(shū)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？
2. 為什么說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)？

教育藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

　　1從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情?！　?藝術(shù)和其他意識(shí)形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價(jià)值，這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征，藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的審美意識(shí)和感受，欣賞著通過(guò)藝術(shù)的欣賞來(lái)獲得感知，同時(shí)也獲得了審美的需要，藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點(diǎn)的，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，感受到真，善，美的熏陶，潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變?！　?藝術(shù)教育的特點(diǎn)還在于寓教于樂(lè)，在藝術(shù)教育的指導(dǎo)下，主要通過(guò)藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，使人們的審美得到了滿(mǎn)足，獲得了精神的享受和審美愉悅心情，還通過(guò)藝術(shù)欣賞得到了滿(mǎn)足，有了積極向上的想法。

1、教學(xué)藝術(shù)具有情感性，師生雙方的教學(xué)活動(dòng)是情感交流、心靈碰撞的過(guò)程。

2、教學(xué)藝術(shù)具有審美性，教學(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。

3、教學(xué)藝術(shù)具有表演性，機(jī)智幽默的語(yǔ)言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話(huà)等表演手段，使教育教學(xué)寓于娛樂(lè)之中。

4、教學(xué)藝術(shù)具有創(chuàng)造性，教學(xué)的新穎性、靈活性能解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題，教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使教師具有吸引學(xué)生的獨(dú)特魅力。

為什么說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)？

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，無(wú)可置疑，特別是藝術(shù)類(lèi)教學(xué)，學(xué)問(wèn)更大。我想重點(diǎn)說(shuō)一下書(shū)法藝術(shù)教學(xué)。書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹，書(shū)法藝術(shù)傳承幾千年，博大精深。學(xué)習(xí)書(shū)法首先要搞清楚什么是書(shū)法，書(shū)法和寫(xiě)毛筆字有什么區(qū)別？古代沒(méi)有硬筆，都是用毛筆，包括賬房先生記賬都用毛筆，能說(shuō)毛筆字都是書(shū)法嗎？顯然不是。書(shū)法是在毛筆字的基礎(chǔ)上藝術(shù)化了，書(shū)法他有自身的藝術(shù)規(guī)律和元素，一幅好的書(shū)法作品必須具備字勢(shì)，筆法，裹束等要素。章法，墨法要符合書(shū)法作品的基本要求。

書(shū)法從哪里來(lái)？這就需要對(duì)書(shū)法史做一個(gè)基本梳理，對(duì)碑學(xué)，帖學(xué)，帛簡(jiǎn)等雜學(xué)的分類(lèi)規(guī)律作一個(gè)了解，然后確定自己入門(mén)的突破口。學(xué)書(shū)法切忌盲目跟風(fēng)，在對(duì)書(shū)法沒(méi)有一個(gè)基本了解的情況下，盲從于一個(gè)人，跟在他后面亦步亦趨，一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的學(xué)。學(xué)到最后一模一樣，所有學(xué)生千人一面，教訓(xùn)深刻。

書(shū)法到哪里去？學(xué)書(shū)法成大師的人畢竟是少之又少，但起碼要寫(xiě)出自己的真性情，要通過(guò)寫(xiě)字表達(dá)自己的感情，寫(xiě)出自己的面貌。要達(dá)到這些，必須廣泛臨寫(xiě)古代法帖，熟練掌握各種書(shū)體的筆法，入帖要深，出帖要遠(yuǎn)。書(shū)法不是標(biāo)準(zhǔn)件，更不是流水線。他不是冷冰冰的印刷體，和印的一樣不是書(shū)法。它是有情感的書(shū)寫(xiě)，不是有次序的排列。

所以我說(shuō)，書(shū)法教學(xué)是帶領(lǐng)學(xué)生和古人對(duì)話(huà)，把古代賢人的用筆方法教給學(xué)生，不要讓學(xué)生學(xué)現(xiàn)代人，更不要讓學(xué)生學(xué)老師自己。一個(gè)學(xué)生能碰上一個(gè)好老師就成功一半了。否則，將遺憾終身。

教學(xué)是一門(mén)傳遞知識(shí)的藝術(shù)。所謂傳遞知識(shí)，不是照本宣科，而是怎樣把有深度的知識(shí)深入淺出地交給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生興趣和愉悅感。

其次，教師的言傳身教同樣也要講藝術(shù)，不是生硬的說(shuō)教，要學(xué)生像“我”這樣做，而是教師的舉手投足間都給學(xué)生以啟發(fā)和欽佩，特別是氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育的藝術(shù)讀書(shū)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的藝術(shù)讀書(shū)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。