國防教育講師聘書,國防教育講師團職責

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育講師聘書的問題，于是小編就整理了1個相關介紹國防教育講師聘書的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你學校的校訓是什么？背后有過什么故事？

你學校的校訓是什么？背后有過什么故事？

你好，如果你想了解校訓的故事可能我會讓你失望，但是你想了解校訓的一些知識，就接著閱讀下去。

校訓其實就是一個日本舶來詞，在辭海中沒有對校訓的解釋。何為“校訓”：“學校為訓育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地”，“目的在于使個人隨時注意而實踐之?！爆F(xiàn)在我們似乎發(fā)現(xiàn)沒有校訓做到這一點，為什么？你細細品。

校訓歷來是一所學校珍貴的價值遺產(chǎn)和寶貴的精神財富，是一所學校精神的集中表達。

1931年12月2日，梅貽琦在就職演講中提出“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。一個獨立的大學應該是有靈魂的——它的獨立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新、自由、科學、人文等等，這些都是大學最重要的、共同的精神支柱。由于歷史、地域文化與學科差異的影響，不同大學之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學傳統(tǒng)和特色的即是校訓了

一般而言，大學校訓有著深厚的文化底蘊，它可以體現(xiàn)出一個大學良好的精神風貌，優(yōu)良的學風，先進的辦學理念和教學方針政策，甚至是學校的整個文化背景和文化氛圍。

我們舉兩個例子看一下

1.清華大學的校訓:自強不息，厚德載物

當代大學生應該具備自強不息，厚德載物。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠向上，力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界。

2.南京大學校訓:誠樸雄偉 勵學敦行

“誠樸雄偉”是南大在中央大學時期的學風和校訓；“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來，“勵學”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記·曲禮上》，“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點，又表明南大辦學的追求和態(tài)度。在當今高等教育挑戰(zhàn)和機遇并存的形勢下，立足國情、校情，誠樸為本，追求卓越，苦干實干是南大全校師生的共識。

我的母校是西南交通大學，校訓是“精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事”。

說實話，我并不清楚我們校訓的來源，但我清楚地知道這條校訓的深刻意義。尤其是后半句話——果毅力行，忠恕任事。我在大學的四年，從沒有認真的思考過這八個字到底代表了什么。如今畢業(yè)了這么多年，經(jīng)歷過一些真實的事情之后，越來越發(fā)現(xiàn)它對我的工作和生活的巨大啟示。

用通俗的話來翻譯一下這八個字，就是如果一個人想要去做什么事情時，一定要果斷堅毅。然后在做這件事情的過程中，一定要堅持、隱忍、穩(wěn)重和不虛榮。

這是我自己的理解，可能其他人讀起來有其他的理解。我之所以有這樣的理解，是因為我以前做事的時候，總是優(yōu)柔寡斷，也總要聽這個人或那個人的意見。結果到頭來變得越來越猶豫，越來越不知該如何是好。最后回頭一想，倒不如最開始就靠自己果斷決定。

后來慢慢的我才意識到，歸根結底是自己的能力本身就是欠缺的，所以才一味地尋求別人的幫助。之所以遇到一些問題就猶豫不決，到底也是因為自己的能力不夠。后來做事總想著要靠自己去解決，哪怕多走一些彎路，多吃一些虧——到底是要自己成長起來的，畢竟年輕著，不怕做錯，就怕做事情時，不會積累經(jīng)驗。

再往后，就意識到當年紀越來越大的時候，千萬不要輕易的放棄堅持了很久的一件事情。只要沒有失敗，這件事情就值得堅持下去。如果僅僅因為沒有巨大的成功或者受到了委屈就此放棄，失去的不僅僅是歲月所積累來的榮譽和經(jīng)驗，也包括對自己的信心。

所以母校的校訓對于我，將像是一個燈塔，指引我走完下半生。

到此，以上就是小編對于國防教育講師聘書的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育講師聘書的1點解答對大家有用。