國防教育精神要點,國防教育的精神要點

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育精神要點的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國防教育精神要點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 空權(quán)論的理論要點？
2. 11月14日 為什么拉防空警報？
3. 行政訴訟法重點？
4. 國防科大以后還招生嗎？

空權(quán)論的理論要點？

在一戰(zhàn)的幾次戰(zhàn)役中，已集中采用使用航空兵進行空戰(zhàn)和以轟炸機場等方式爭奪制空權(quán)。大戰(zhàn)后期，戰(zhàn)斗機機種已經(jīng)形成并且地位越來越高，這對爭奪制空權(quán)和為轟炸掃清障礙發(fā)揮了重要作用。一些軍事家開始注意到制空權(quán)的重要性。

制空權(quán)理論的代表人物是英國的空軍之父特倫查德、美國的米切爾和意大利的杜黑。特倫查德對制空權(quán)有過多次論述，并在戰(zhàn)爭中加以運用。他認為，為保證戰(zhàn)略轟炸的實施，戰(zhàn)斗機機隊應不惜一切代價奪取制空權(quán)，失去制空權(quán)就意味著失去戰(zhàn)爭；美國的米切爾在美國還未正式參戰(zhàn)時便組織有限的航空兵赴歐作戰(zhàn)，為爭奪制空權(quán)和建立獨立空軍奔走呼吁，他在戰(zhàn)后出版的《空中國防論》等著作中系統(tǒng)論述了航空兵作戰(zhàn)、航空母艦、防空等戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題，明確指出：“沒有制空權(quán)就沒有制海權(quán)”；意大利軍事家杜黑提出了更完整的制空權(quán)理論，他認為，空中戰(zhàn)場是決定性的戰(zhàn)場，空中戰(zhàn)役是一種客觀趨勢，為此必須建立獨立空軍。

一戰(zhàn)結(jié)束后的二三十年代，各主要航空大國普遍接受了制空權(quán)理論和獨立空軍的思想，加拿大、意大利、法國、德國、西班牙等國在這一時期先后建立了獨立空軍，而飛機的故鄉(xiāng)──美國直到二戰(zhàn)結(jié)束后的1948才建立起獨立空軍。

11月14日 為什么拉防空警報？

1897年11月14日德國侵略軍在青島棧橋強行登陸，武裝占領(lǐng)青島，青島從此淪為“殖民地”。

1897年11月14日晨7時，德軍700余人以借地為名上岸，迅速占領(lǐng)各個山頭要點后，向清軍發(fā)出照會，限下午3點以前退出女姑口及嶗山以外。清軍守將章高元于限定時間內(nèi)退兵至四方村。德國占領(lǐng)青島后，在青島山南北各設一處永久性炮臺，南炮臺設野炮4門，北炮臺設野炮2門及機關(guān)炮2門。山內(nèi)筑有隧道暗室，炮臺居高臨下，與太平山、貯水山炮臺組成一道防務屏障。

1898年11月14日，德國在青島樹立紀念碑，紀念德軍占領(lǐng)青島，取名迪特里希碑。

1998年我市將11月14日定為“警報試鳴日”,旨在喚起市民的國防意識，牢記國恥、居安思危、警鐘長鳴。青島市作為國家人民防空重點城市，確定每年組織一次防空警報試鳴。

行政訴訟法重點？

行政訴訟的重點應當是行政行為的合法性問題。這是因為行政訴訟所審查的內(nèi)容就是行政行為是否合法的問題，通過審查如確認行政行為合法，則判決維持，如果經(jīng)過審查確認不合法，則判決撤銷或者確認無效。

而行政行為的合法性又包括主體合法，程序合法，適用法律法規(guī)合法，認定事實合法。它們其中的每一項又包括許多內(nèi)容。比如主體合法的問題要審查的內(nèi)容就包括 ：是否是依法設立的行政機關(guān)或法律授權(quán)組織， 是否屬于本組織管轄的事項，是否屬于本組織的行政區(qū)域內(nèi)做出的決定，是否屬于本組織級別的權(quán)限之內(nèi)等等。

這些內(nèi)容的審查都決定了行政行為是否合法的問題。

國防科大以后還招生嗎？

國防科大是軍校，肯定招生。在各省分數(shù)線不同。不是人民傳說的那樣高分或神秘莫測，起點線是各省上一本就可。我單位職工子弟一本多3分，同樣進?，F(xiàn)在南方戰(zhàn)區(qū)任參謀。但前幾年要點關(guān)系，否則大部分學生分山區(qū)山洞，城市分配很少。所以，湖南城市學生，家庭條件較好的，一般很少選擇。作為農(nóng)村學生或家庭經(jīng)濟困難的，不訪是一種最好去處，讀書不要錢，還不考慮就業(yè)。

到此，以上就是小編對于國防教育精神要點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育精神要點的4點解答對大家有用。