教育思想的善惡,教育思想的善惡是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想的善惡的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育思想的善惡的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么道德是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
2. 孔子的教育思想有哪些？
3. 人善被人欺，為什么父母老師還要讓我們做善良的人，毒害子女。謝謝？
4. 家長(zhǎng)如何提高孩子分辨是非善惡的能力？
5. 為什么教育是是非觀，在社會(huì)的利弊就斗不過(guò)了？

為什么道德是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要依靠宣傳教育、社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來(lái)維系的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。

道德作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映。首先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的性質(zhì)決定著各種道德體系的性質(zhì)。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所表現(xiàn)出來(lái)的利益決定著各種道德的基本原則和主要規(guī)范。再次，在階級(jí)社會(huì)中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系主要表現(xiàn)為階級(jí)關(guān)系，因此，道德也必然帶有階級(jí)屬性。最后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化必然引起道德的變化。

道德是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物，又反過(guò)來(lái)為產(chǎn)生它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系服務(wù)。從道德的產(chǎn)生看，道德是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，由于人們生活的需要，在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它反過(guò)來(lái)又為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和人們的生活服務(wù)。任何道德的產(chǎn)生都是用自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的合理性，否定危害它的社會(huì)關(guān)系的思想和行為。所以，道德為產(chǎn)生它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系服務(wù)，并通過(guò)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

孔子的教育思想有哪些？

孔子的教育思想有很多解讀角度和理解，不一一贅述了。我認(rèn)為，遇到問(wèn)題最好從根本上找門(mén)徑。縱觀兩千五百年對(duì)孔子的研究，歸納起來(lái)就一點(diǎn)，孔子教人們?cè)趺醋鋈?！這一點(diǎn)，司馬遷的父親司馬談在他的《論六家旨要》中就有涉及。圍繞這個(gè)中心展開(kāi)，就容易理解孔子的絕大多數(shù)言行啦！

人善被人欺，為什么父母老師還要讓我們做善良的人，毒害子女。謝謝？

你說(shuō)的簡(jiǎn)直太對(duì)了，我們從小的教育都是讓我們做一個(gè)善良的人，可是到了社會(huì)上，尤其是當(dāng)你學(xué)了歷史之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人總是被人欺負(fù)，所以，我們是不是不應(yīng)該總教育孩子做一些特別愚蠢的善良的？我也經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題。

家長(zhǎng)如何提高孩子分辨是非善惡的能力？

我覺(jué)得要教會(huì)孩子分辨是非，首先家長(zhǎng)自己要樹(shù)立正確的是非觀！這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，家長(zhǎng)言傳身教，幫助孩子學(xué)會(huì)分析，讓他們自己思考，只是口頭上教育灌輸，孩子很難理解，所以當(dāng)處在一個(gè)環(huán)境中，家長(zhǎng)的處理方式就是孩子學(xué)習(xí)的模板

為什么教育是是非觀，在社會(huì)的利弊就斗不過(guò)了？

1.“以考試分?jǐn)?shù)論英雄”的應(yīng)試教育模式，只有誤導(dǎo)鼓動(dòng)學(xué)生孩子們“相互血腥拼殺”、逼迫學(xué)生孩子們“精疲力竭、血流成河”！培訓(xùn)學(xué)生孩子們“由人變成冷血野獸”?。?！根本就沒(méi)有“善惡是非”標(biāo)準(zhǔn)！

2.“以考試分?jǐn)?shù)論英雄”的應(yīng)試教育模式，只是“競(jìng)技場(chǎng)”！根本就不是“教育”?。?！

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想的善惡的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想的善惡的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。