大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想學(xué)家的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想學(xué)家的解答，讓我們一起看看吧。
是誰(shuí)提出教學(xué)心理學(xué)說(shuō)的思想教育學(xué)家？
在西方教育史上，裴斯泰洛齊第一次明確提出教育心理化的思想。他在1800年發(fā)表的《方法》一文中說(shuō)：“我試圖將人類的教學(xué)過(guò)程心理化?！?/p>
在他看來(lái)，只有使教學(xué)過(guò)程與兒童心理的自然發(fā)展相一致，才能使兒童的天性和能力得到和諧地發(fā)展。反之，如果不和兒童自己對(duì)事物的親身經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，一切教學(xué)活動(dòng)都是沒(méi)有價(jià)值的。
裴斯泰洛齊關(guān)于教學(xué)心理化的思想和實(shí)踐探索，開(kāi)啟了19世紀(jì)歐洲教育心理化運(yùn)動(dòng)，揭示了教學(xué)過(guò)程科學(xué)化的發(fā)展方向
以科目為本位的教育學(xué)家是誰(shuí)？
是約翰·弗里德里?！ず諣柊吞亍?/p>
19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。
赫爾巴特是最早以心理學(xué)為科目本位課程提供理論基礎(chǔ)的人。
他的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來(lái)的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。
在西方教育史上被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”和“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。
而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
提出“準(zhǔn)備說(shuō)”的教育學(xué)家是斯賓塞，他是19世紀(jì)中后期英國(guó)著名的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家。 一、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。他為人所共知的就是“社會(huì)達(dá)爾文主義之父”，所提出一套的學(xué)說(shuō)把進(jìn)化理論適者生存應(yīng)用在社會(huì)學(xué)上尤其是教育及階級(jí)斗爭(zhēng)。 二、在理論上的闡述英國(guó)哲學(xué)家，進(jìn)化論的先驅(qū)，先于達(dá)爾文。據(jù)說(shuō)斯賓塞比較厭惡柏拉圖學(xué)說(shuō)，他那句“即使三流小說(shuō)家，也會(huì)比他（指柏拉圖）強(qiáng)，無(wú)疑是對(duì)柏拉圖的侮辱。這大概是因?yàn)樗官e塞是一個(gè)懷疑論者，而柏卻是一個(gè)攻擊懷疑論的辨證論者。另外，杰克·倫敦對(duì)斯賓塞不無(wú)推崇，在其代表作《馬丁·伊登》中，杰克·倫敦對(duì)斯賓塞不無(wú)贊美。
陶行知是什么學(xué)家？
陶行知是我國(guó)著名的教育家，畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。
他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金線，貫串于陶行知教育思想的各個(gè)部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會(huì)、歷史進(jìn)步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習(xí)慣性思維中走出來(lái)的含義。
陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。他針對(duì)舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時(shí)就為這所學(xué)校提出三個(gè)教育目標(biāo)：研究學(xué)問(wèn)，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。
教育家、思想家
陶行知是中國(guó)人民教育家、思想家,偉大的民主主義戰(zhàn)士,愛(ài)國(guó)者,中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。 陶行知先生畢生致力于教育事業(yè),對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn).
提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《行知詩(shī)歌集》。
到此，以上就是小編對(duì)于教育思想學(xué)家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想學(xué)家的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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