合肥特殊教育中心字體（合肥特殊教育中心電話號碼）

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本文目錄一覽：

• 1、合肥特殊教育學校有哪些
• 2、特教中心是干什么的
• 3、合肥特殊教育中心復讀班怎么樣
• 4、合肥市特殊教育中專學校會開除學生嘛
• 5、特殊教育資源中心應以哪些內容為建設重點

合肥特殊教育學校有哪些

1、合肥特殊教育中心、安徽省肥東縣聾啞學校。合肥特殊教育中心始建于1963年，起源于合肥市西市區(qū)聾啞人業(yè)余文化學校，學校逐步形成了高中教育、職業(yè)教育、康復教育和藝術教育四大辦學特色。

2、安徽省特殊教育中專學校成立于2009年4月，隸屬安徽省殘疾人聯合會，是安徽省第一所特殊教育普通中等專業(yè)學校，位于安徽省省會合肥。安徽省特殊教育中專學校是一所以招收視力、肢體、聽力言語殘疾學生為主的普通中專學校。

3、分別是本部、南校區(qū)，特殊教育學院在安徽省合肥市新站區(qū)高教基地淮海大道本部校區(qū)。安徽城市管理職業(yè)學院坐落于安徽省合肥市，是經安徽省人民政府批準設置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校。

4、安徽省特殊教育中專學校地址：安徽省合肥市新站區(qū)磨店高教城淮海大道90號 安徽省特殊教育中專學校公辦還是民辦？公辦 安徽省特殊教育中專學校中醫(yī)康復技術專業(yè)介紹中醫(yī)康復技術專業(yè)是專門培養(yǎng)學生從事中醫(yī)康復技術工作的專業(yè)。

5、安徽省有以下幾所大專院校招收學前教育專業(yè)：安徽師范大學皖江學院：招收學前教育專業(yè)，開設學前教育、特殊教育、藝術教育等專業(yè)方向。安徽農業(yè)大學經濟技術學院：招收學前教育專業(yè)，開設學前教育、小學教育、特殊教育等專業(yè)方向。

特教中心是干什么的

特殊教育學校是專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

特殊教育學校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

特殊教育的意思就是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊教育的服務對象是指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。

就業(yè)方向，特殊教育學校； 殘疾人康復、文職工作。特殊教育學校分為啟智部、啟聰部和啟明部，一般一個年級就是一個班，一個班的人數幾個人至十幾人，各年齡段的學生都有可能組成一個班。

合肥特殊教育中心復讀班怎么樣

1、教學設施和資源 學校教學設施完備、資源豐富，有多媒體教室、語音室、特殊教育實驗室、幼兒教育實驗室、心理咨詢室、多功能廳、學生活動中心、圖書館等教學設施和資源，為學生提供了優(yōu)質的教學環(huán)境和豐富的學習資源。

2、校區(qū)生源和師資主要來自原來的四十七中，部分重點班老師來自四十五本部。學生可享受品牌直營的便利，不用早起趕路。該校區(qū)適合初初二到合肥特殊教育中心上課，初三到原47中上學。

3、合肥好的職高學校有安徽醫(yī)學高等?？茖W校。安徽醫(yī)學高等?？茖W校是經安徽省人民政府、國家教育部批準建立的一所公辦全日制普通高等?？茖W校，教育部、衛(wèi)生部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。

4、有。計算機專業(yè)需要學習計算機的應用基礎，比如程序設計、數據庫應用技術等，且需要有一定的數學和英語基礎，較強的邏輯思維能力和抽象思維能力，因此有難度。

5、學校占地面積 1313平方米，有教學辦公綜合樓一座，建筑面積2300平方米?，F有9個教學班，在校學生63人，教職工28人。

6、適齡殘疾兒童少年入學。區(qū)屬公辦學校要按照社會事業(yè)局確定的學區(qū)范圍和招生計劃，接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年隨班就讀。智障兒童少年在學區(qū)內學校隨班就讀，盲童和聾啞兒童少年可到合肥特殊教育中心就讀。

合肥市特殊教育中專學校會開除學生嘛

1、不會。孩子請假，學校不會單方面取消孩子學籍。根據《中小學生學籍管理辦法》規(guī)定，學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍。學籍主管部門和學校應利用電子學籍系統(tǒng)進行查重。學籍管理實行“籍隨人走”。

2、私人學校都可以直接開除的，公立學校要有一定處分才行。

3、中專學校允許開除學生。被開除不能拿畢業(yè)證。20世紀90年代后期，中專畢業(yè)生分配制度改革、大學擴招，中專開始受到巨大影響。畢業(yè)生不再享有“包分配”、“鐵飯碗”的待遇。

4、學校一般不得開除義務教育階段學齡學生。第十六條 特殊教育學校應防止未修滿義務教育年限的學齡學生輟學，發(fā)現學生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學。第十七條 特殊教育學校的學籍管理辦法由省級教育行政部門制定。

5、班主任沒有開除學生的權利，但其在掌握學生違紀的證據后有建議權，學校教務管理部門會依據學校規(guī)定處理學生。

特殊教育資源中心應以哪些內容為建設重點

特殊教育主要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設高質量教育體系的重要內容，是衡量社會文明進步的重要標志。

殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人應當尊重和保障殘疾兒童、少年接受教育的權利，積極開展家庭教育，使殘疾兒童、少年及時接受康復訓練和教育，并協(xié)助、參與有關教育機構的教育教學活動，為殘疾兒童、少年接受教育提供支持。

重點：建設融合學校需要教師掌握特殊教育和普通教育的基本理論、特殊需求學生的教育知識和技能，同時具有較強的教育改革創(chuàng)新意識和實踐能力。融合學校需要建立適應特殊教育和普通教育需要的課程教室、助學設施和輔助設備。

不同的定位導致招生對象、服務內容、課程設計、人員培訓重點都有不同。

特殊教育應高度關注的新課標的方面如下：正確的融合教育的觀念未樹立。

教育資源：擁有足夠的教育資源，包括教學用具、教材、教學設備等，以及適合特殊兒童的教室、活動室等場所。 適當資金：開設特殊教育機構需要一定的資金投入，包括租賃場地、購置設備、支付員工工資等。

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