腐朽的教育思想,腐朽的教育思想是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于腐朽的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹腐朽的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何看待落后文化和腐朽文化？
2. 明清時期思想僵化的原因？
3. 教育黨建的意義？

如何看待落后文化和腐朽文化？

落后文化，是指帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化。落后文化是文化糟粕，需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除。因此，與之相應，先進價值觀就是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義價值觀。落后價值觀也就是帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的價值觀。

腐朽文化是一種具有功利性、丑惡性、非正義性、分裂性、隱秘性、欺騙性、傳染性、頑固性等特征的文化。腐朽文化一般都是逆歷史潮流而動，背離政治理性、法律理性、道德理性；腐朽文化反映人類社會的陰暗心理、貪婪欲望、扭曲靈魂、卑鄙行經(jīng)的糾合。封建主義腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等都屬于腐朽文化。腐朽文化會腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)。面對腐朽文化，我們應當堅決抵制,依法取締。

落后文化是人類自身認識的局限性，需要不斷學習、研究、成長、進步。腐朽文化是人被世俗惡習影響變質的結果，這是病得治。舉例：我黨反腐就是對腐朽文化的治療；而反對邪教則是對落后文化的反對。

(1）文化生活的雙重性形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情；然而落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會。

（2）提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力我們追求豐富多彩的文化生活，需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。

明清時期思想僵化的原因？

1、政治方面

封建君主制空前強化，達到頂點，統(tǒng)治日益走向腐朽；階級矛盾、民族矛盾尖銳屬，封建社會的危機日益加深。

2、經(jīng)濟方面

商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的產(chǎn)生發(fā)展奠定了思想基礎；封建統(tǒng)治者重農(nóng)抑商的政策，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，提供了批判契機。

3、思想方面

宋明程朱理學日益僵化，文化專制高壓政策壓抑摧殘了人們的思想；西學東漸，近代科學技術傳入中國產(chǎn)生了重大影響。

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擴展資料：

明代中后期，隨著各種社會矛盾的激化，以及江南資本主義萌芽的出現(xiàn)，市民階級的壯大，一股帶有平民主義色彩的個性解放思潮。

開始猛烈的沖擊以程朱理學為代表的官方意識形態(tài)和綱常禮教觀念。王陽明心學以及支流泰州學派的出現(xiàn)，標志著心學繼南宋陸九淵之后的又一次崛起。

封建社會形態(tài)下的教育。其特點:學校體制趨于完備;教育的功能有所擴展;教育在階級性的基礎上突出了它的等級性和宗教性。封建社會:指實行封建制度的社會狀態(tài)。馬克思主義史學家的“封建社會”是指地主或領主占有土地并剝削農(nóng)民或農(nóng)奴的社會形態(tài)。

教育黨建的意義？

全心全意為人民服務的宗旨，要求共產(chǎn)黨員把黨和人民的利益擺在高于一切的位置上，任何時候，任何情況下都應當首先想到黨和人民群眾的整體利益。

中國共產(chǎn)黨從她誕生之日起就是中國各族人民利益的忠實代表，就把全心全意為人民服務當作自己的唯一宗旨。在改革開放的形勢下，強調全心全意為人民服務的宗旨的意義更為重大。必須加強黨的宗旨教育，使全體黨員在改革開放中自覺地抵制各種腐朽思想的侵蝕，一切從黨和人民的利益出發(fā)，做人民的勤務員，同時清除那些經(jīng)不起考驗的腐化變質分子，只有這樣，才能密切黨與人民群眾的聯(lián)系，保持工人階級先鋒隊的本色，保證現(xiàn)代化建設和改革開放的順利進行。

到此，以上就是小編對于腐朽的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于腐朽的教育思想的3點解答對大家有用。