升華幼兒教育,升華幼兒教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于升華幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹升華幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗進行提煉和升華的語言教育是？
2. 幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？
3. 為什么精神學(xué)派重視早期教育？

有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗進行提煉和升華的語言教育是？

日常語言教育活動和基本語言教育活動有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗進行提煉和升華。

語言教育是指任何語言的教導(dǎo)行為與學(xué)習(xí)行為，其內(nèi)容涵蓋文字形態(tài)、語音、語匯、語法、聽解、會話、閱讀與寫作等。語言教育是幼兒教育活動的重要組成部分，對幼兒的發(fā)展具有重要意義，需要遵循語言運用情景性原則、創(chuàng)造性原則等六個原則。

幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面？

幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括知識、技能、情感三個維度的目標(biāo)。

知識目標(biāo)是指這個教學(xué)活動我們需要讓幼兒掌握和知道一個知識點的內(nèi)容。

技能目標(biāo)是這個教學(xué)活動中我們需要幼兒學(xué)會一件什么事情。

情感目標(biāo)是要讓幼兒有一個情感的升華。

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會實踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對幼兒心智發(fā)展進行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活，學(xué)會分享。另外，對于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨立生活：獨自大小便，獨自穿衣穿鞋穿襪子，獨自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨立化的生活。

從橫向看，幼兒園教育活動目標(biāo)包括知識教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中，情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識的掌握更重要；從縱向看，包括四個層次，即總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，單元活動目標(biāo)（包括時間單元與主題活動單元），具體的某次教學(xué)活動目標(biāo)。

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標(biāo)，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標(biāo)有時又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

為什么精神學(xué)派重視早期教育？

對早期教育的重視精神分析學(xué)派重視早年個體的經(jīng)驗，認(rèn)為“一切到錯的傾向起源自于童年時期。 ”弗洛伊德在《精神分析引論》中強調(diào) 5歲前人格完全定型，艾里克森遵循弗洛伊德的理論，加入社會文化因素對兒童人格發(fā)展的影響。

精神分析學(xué)者從不同的角度對早期經(jīng)驗的重要性進行了闡述，可以認(rèn)為 : 早期經(jīng)驗可以在一定程度上塑造人的人格，尤其是親子關(guān)系、父母的教養(yǎng)方式等在兒童的人格發(fā)展中有重要作用。

教育的內(nèi)容和方法根據(jù)精神分析學(xué)說的基本觀點之一，天生的欲望是一切機體生存的基礎(chǔ)，在教育上應(yīng)為兒童提供“出口”來宣泄情緒。 允許兒童在游戲中打布娃娃或動物布偶，來發(fā)泄在生活中受到的不滿，同時，在游戲中兒童可以轉(zhuǎn)化自身的角色，由現(xiàn)實中的被動承受著轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膱?zhí)行者。

到此，以上就是小編對于升華幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于升華幼兒教育的3點解答對大家有用。