如何把規(guī)則傳達(dá)給幼兒教育（如何把規(guī)則傳達(dá)給幼兒教育中班）

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本文目錄一覽：

• 1、如何將規(guī)則意識(shí)融入幼兒日常教育教學(xué)
• 2、規(guī)則意識(shí)是自由的前提,家長(zhǎng)如何給孩子樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)?
• 3、幼兒園怎樣培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識(shí)
• 4、如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

如何將規(guī)則意識(shí)融入幼兒日常教育教學(xué)

多重強(qiáng)化規(guī)則。規(guī)則的形成和遵守需要反復(fù)強(qiáng)化。應(yīng)該通過(guò)多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育、規(guī)則示范和規(guī)則實(shí)踐。

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)的方法：讓孩子參與規(guī)則的制訂過(guò)程 參與制訂規(guī)則不但更有利于孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，而且提高了孩子獨(dú)立自主能力，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)，有助于孩子的遵守與執(zhí)行。

通過(guò)與幼兒講解并建立班級(jí)規(guī)則制度，讓孩子明確自己的行為規(guī)范，從而激發(fā)遵守規(guī)定的自覺(jué)性?？梢酝ㄟ^(guò)討論、圖片、游戲等方式進(jìn)行實(shí)施，授予孩子們更多的參與感，同時(shí)也可以在每個(gè)環(huán)節(jié)營(yíng)造輕松愉快、積極向上的氛圍。

加強(qiáng)正面激勵(lì) 通過(guò)正面的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓幼兒在遵守規(guī)則中獲得良好的反饋。教師可以及時(shí)提供贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的積極性。設(shè)立游戲環(huán)節(jié) 在游戲環(huán)節(jié)中，教師可以把規(guī)則作為游戲規(guī)則，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)將教育融于幼兒的一日生活，讓孩子在快樂(lè)的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則。

規(guī)則意識(shí)是自由的前提,家長(zhǎng)如何給孩子樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)?

在日常生活中定規(guī)則，首先家長(zhǎng)本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則，家長(zhǎng)要有幫孩子定規(guī)則的意識(shí)。規(guī)則表述要清楚明確，易于理解 。

父母以身作則：想要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，首先最基本也是最重要一點(diǎn)就是父母要樹(shù)立好榜樣，以身作則言傳身教。

在教給孩子基本規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，因?yàn)檎f(shuō)得越多就會(huì)越束縛孩子的自由發(fā)揮。適度帶著孩子打破規(guī)則。

無(wú)論孩子的天性如何，父母都應(yīng)該學(xué)會(huì)接受，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力水平，采取不同的親子互動(dòng)方式，逐步對(duì)孩子有不同的期望。樹(shù)立榜樣父母在自我控制方面表現(xiàn)良好，孩子也會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)規(guī)則五歲的孩子需要有一定的規(guī)則感。

幼兒園怎樣培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識(shí)

父母以身作則，起到榜樣的作用：想要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，首先最基本也是最重要一點(diǎn)就是父母要樹(shù)立好榜樣，以身作則言傳身教。

創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，建立小班幼兒生活規(guī)則意識(shí)。 幼兒園里有秩序、整潔歡樂(lè)的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活、人與人之間文明友愛(ài)的相互關(guān)系是培養(yǎng)幼兒良好規(guī)則習(xí)慣的重要條件。

設(shè)定清晰明確的規(guī)則 針對(duì)不同場(chǎng)景，為孩子制定符合年齡和發(fā)展階段的規(guī)則，要求規(guī)則內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，以對(duì)錯(cuò)、禁止或允許為主。同時(shí)，規(guī)則不能過(guò)多、過(guò)于苛刻，以免幼兒失去興趣，反而成為頑皮搗蛋。

在區(qū)域游戲中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識(shí)。建立適宜區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)，幫助幼兒了解各種規(guī)則 。孩子們的規(guī)則意識(shí)是在有條不紊的生活活動(dòng)中受熏陶而自然形成的，常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)幼兒社會(huì)化的重要內(nèi)容，更是幼兒發(fā)展本身的一種需求。

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)的方法：讓孩子參與規(guī)則的制訂過(guò)程 參與制訂規(guī)則不但更有利于孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，而且提高了孩子獨(dú)立自主能力，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)，有助于孩子的遵守與執(zhí)行。

幼兒的規(guī)則意識(shí)是指幼兒在環(huán)境中必須遵守與養(yǎng)成的習(xí)慣。利用教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識(shí)：創(chuàng)設(shè)寬松的繪本閱讀環(huán)境，促使幼兒主動(dòng)親近繪本，形成良好的行為習(xí)慣。成人的關(guān)注與鼓勵(lì)是引導(dǎo)幼兒愛(ài)上閱讀，形成健康心理的前提與關(guān)鍵。

如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

定個(gè)契約，遵守契約精神，白紙黑字寫下來(lái)。和孩子商量制定可執(zhí)行的契約，比如，玩完玩具要自己收拾、到了飯點(diǎn)按時(shí)吃飯等，針對(duì)孩子的問(wèn)題去制定。孩子做到了就獎(jiǎng)勵(lì)，做不到一定要堅(jiān)持原則懲罰，切不可隨意更改。

設(shè)定清晰明確的規(guī)則 針對(duì)不同場(chǎng)景，為孩子制定符合年齡和發(fā)展階段的規(guī)則，要求規(guī)則內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，以對(duì)錯(cuò)、禁止或允許為主。同時(shí)，規(guī)則不能過(guò)多、過(guò)于苛刻，以免幼兒失去興趣，反而成為頑皮搗蛋。

多一些評(píng)價(jià)的尺度，用不同的評(píng)價(jià)眼光看待不同的孩子。鼓勵(lì)孩子有自己的想法，在建立規(guī)則的同時(shí)，不磨滅學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)的方法：讓孩子參與規(guī)則的制訂過(guò)程 參與制訂規(guī)則不但更有利于孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，而且提高了孩子獨(dú)立自主能力，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)，有助于孩子的遵守與執(zhí)行。

培養(yǎng)三歲以下的孩子規(guī)則意識(shí)。三歲以下的孩子，因?yàn)槟昙o(jì)太小，對(duì)人們的語(yǔ)言理解能力也比較差，經(jīng)常出現(xiàn)不聽(tīng)話的現(xiàn)象，也就是沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。但是這個(gè)時(shí)候已經(jīng)可以開(kāi)始有意識(shí)培養(yǎng)了，跟他們說(shuō)簡(jiǎn)單的規(guī)則，不要說(shuō)什么大道理。

讓孩子參與定規(guī)則 制定規(guī)則的時(shí)候，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，要考慮到孩子的實(shí)際情況和可執(zhí)行性。不然制定的規(guī)則過(guò)于苛刻，孩子根本完成不了。如家長(zhǎng)和孩子一起出門，讓孩子當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著家長(zhǎng)過(guò)馬路，啟發(fā)孩子說(shuō)出： 紅綠燈要遵守，要走斑馬線。

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