小兒思想教育,小兒思想教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小兒思想教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹小兒思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒思維中最突出的特點是什么,如何根據(jù)這一特點組織教育活動？
2. 《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談談你的理解？
3. 盧梭的教育思想對我國當前學前教育的改革有何啟示？
4. 赫爾巴特的教育思想都包括什么呢？
5. 女兒從小應該怎么教育？

幼兒思維中最突出的特點是什么,如何根據(jù)這一特點組織教育活動？

幼兒時期的孩子思想上不夠成熟，仍然處于萌牙階段，我們要做的就是思想和行為方面的啟蒙教育，對幼兒開展的教育活動不必太深入，可以組織他們集體來做一些事情，比如老師指導他們在一起畫畫、唱歌、玩游戲等等，幼教是一個需要強大責任心的工作，努力吧！

《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談談你的理解？

《朝花夕拾》是被譽為“民族魂”的魯迅先生的一部回憶性的散文集，它記述了魯迅青少年時期的經歷，不僅飽含著對親友師長的懷念，而且蘊含著豐富的兒童教育觀念，在反復的閱讀中，我越發(fā)深信這一點。

教育要呵護孩子的天性，并順應天性引導孩子學習。在《從百草園到三味書屋》里，百草園是少年魯迅的天堂，他盡情地釋放著自己的天性。在被送到三味書屋后，他對不知從哪里聽來的那種用酒一澆就消釋了的“怪哉”蟲十分好奇，很想詳細地知道這故事，可當他去問先生時，卻被知識淵博的先生很不高興地用一句：“不知道”打發(fā)了，先生不僅“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，讓少年的魯迅知道“做學生是不應該問這些事的”。所有的孩子都充滿了對世界的好奇心與探索心，這也是孩子求知的原始動力，無論是父母還是老師都應該順應孩子的天性，幫助他們保持這種好奇心，引導他不停地去探索更新的世界，去獲取更多的知識。

盧梭的教育思想對我國當前學前教育的改革有何啟示？

盧梭的《愛彌兒——論教育》是一部討論教育問題的哲理小說。

他從自然哲學觀出發(fā),通過教育愛彌兒的過程,提出適應兒童自然發(fā)展過程的"自然教育",強調教育應順應兒童天性,即根據(jù)兒童的年齡、個性及性別實施相應的教育,以達到培養(yǎng)自然人的目標。

盧梭的自然教育思想對我國的學前教育有重要的借鑒和啟迪意義。

赫爾巴特的教育思想都包括什么呢？

赫爾巴特主要教育思想、主張內容：

1、教學的教育性原則：提出“我想不到有任何不教學的教育，正如相反，我不承認有任何無教育的教學”，強調德育和智育相結合。

2、理論基礎：主張將倫理學、心理學作為教育學的理論基礎。

3、三中心：赫爾巴特特別強調教師的地位，提出“教師中心、教材中心、課堂中心”。

4、教學過程：提出四階段論——“清楚(明了)、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”，后經過其學生齊勒修改為五段教學法，赫爾巴特四階段教學標志著教學過程理論的形成。

5、教育目的：提出教學是為了“培養(yǎng)良好的公民”，屬于社會本位論的觀點。稱號1、科學教育學之父，其著作《普通教育學》使得教育學成為一門規(guī)范、獨立的學科。2、傳統(tǒng)教育的代表人，與杜威的新三中心“兒童中心、活動中心、經驗中心”相比赫爾巴特的“教師中心、課堂中心、教材中心”被稱作是舊三中心，所以他又被稱作傳統(tǒng)教育學代表人。3、現(xiàn)代教育學之父，赫爾巴特是夸美紐斯之后教育學發(fā)展的又一個分水嶺似的人物，他為教育科學的發(fā)展指明了方向。

女兒從小應該怎么教育？

凡是教育都是以提高素質、促進孩子德智體美勞全面發(fā)展。

千萬不要相信“男孩子要窮養(yǎng)，女孩子要富養(yǎng)”這類流行的教育理念。流行的東西并非一定是好東西，比如流行感冒。只有經歷時間考驗的教育理念才是好的理念，這只能從教育學教材尋找。無論男孩還是女孩都應該按照德、智、體、美、勞這五個方面要求。一般學校教育都會涉及這五種教育，家庭教育要配合學校教育，彌補學校教育上的不足。比如孩子體弱，學校體育不足以促進孩子身體健康，家庭教育就應該加強體育教育。

一般家庭教育把孩子的身心健康作為重點，孩子的健康成長遠比成績更為重要。尤其是德育教育，表現(xiàn)在父母的接人待物過程和生活點點滴滴中。言傳身教是家庭教育最有效的教育，只要父母對生活積極向上，努力拼搏時，孩子也會在這種家庭氛圍下自覺不自覺感受教育。只要父母用行動為子女樹立榜樣，孩子的教育不成問題。這遠比家長花費大量金錢和精力送孩子上各種輔導班更有效果。

所以，孩子從小怎么教育，就是家長把平平淡淡的生活過精彩即可。

到此，以上就是小編對于小兒思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于小兒思想教育的5點解答對大家有用。