思想教育灌輸,思想教育灌輸工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育灌輸?shù)膯栴}，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹思想教育灌輸?shù)慕獯穑屛覀円黄鹂纯窗伞?/p>

1. 灌輸思想的意思？
2. 灌輸法是什么？
3. 什么是教育引領(lǐng)？
4. 給別人灌輸自己的思想叫什么？
5. 什么叫灌輸？它在教育中有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

灌輸思想的意思？

把思想裝進(jìn)別人的腦袋叫做灌輸思想或者是填鴨式學(xué)習(xí)的意思。

一般情況下， 很多時候人們很希望把思想裝進(jìn)別人的腦袋， 這種辦法叫做灌輸思想或者是填鴨式學(xué)習(xí) ，他們想把自己的思想強(qiáng)加于別人的， 腦袋里使別人的思想和自己的思想都是一樣的 聽從于自己 。

灌輸法是什么？

灌輸法是科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想。不可能自發(fā)產(chǎn)生的。灌輸法還有另一種叫法，就是理論灌輸法。是有目的，有計劃地受教育者有計劃進(jìn)行馬克思理論教育?；蛴墒芙逃呦到y(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，逐步樹立科學(xué)世界觀的方法，是思想政治教育最常用，最基本的方法。

什么是教育引領(lǐng)？

    “教育引領(lǐng)”，就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

    學(xué)生的積極性和主動性要靠教師來引領(lǐng)與調(diào)動，教師則要靠教育行政部門來引領(lǐng)與調(diào)動。量化管理，學(xué)校和教師往往會疲于“服從”，出現(xiàn)上下不相孚、虛與委蛇的情況。如此一來，不但好的改革不能開展，就連最起碼的教育常識也難以遵守。

教育是指對學(xué)生的人生觀，價值觀，世界觀的思想進(jìn)行引導(dǎo)與啟迪?！敖逃笔且灾R為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實(shí)現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。教育最本質(zhì)性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導(dǎo)；

一，教育的對象是人；

二，內(nèi)容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促進(jìn)個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化；

（2）教育的最基礎(chǔ)功能是影響社會人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。現(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式；

（3）教育的社會功能是為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務(wù)于國家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）教育的最深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。

引領(lǐng)意為帶領(lǐng)，引導(dǎo)引領(lǐng)式教育，強(qiáng)調(diào)教育旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能教師重在檢導(dǎo)葉圣陶先生說，受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的。能自己發(fā)育，自己成長的教育者的根本使命就是按照人的生長規(guī)律，依靠學(xué)生主動發(fā)展的愿望。

幫助他們養(yǎng)成主動發(fā)展的終生習(xí)慣教育的最好方式是引領(lǐng)每個孩一個孩子都是一股清新的水源。教育要做的是因勢力的。文化是價值形成的，關(guān)鍵，是指引人們走向光明未來的燈塔。

給別人灌輸自己的思想叫什么？

對于這個問題的答案，通俗一點(diǎn)講就是洗腦，文明一點(diǎn)的話就是讓別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)或思維。而使用這種方式的途徑又有很多，比如領(lǐng)導(dǎo)層對下屬的培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳；老師家長對學(xué)生和孩子們的言傳身教的教育、培養(yǎng)等等，最終就是讓別人對自己價值觀、思維方式等達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識。

什么叫灌輸？它在教育中有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

教育的目的在于傳承知識文化和思想道德，而灌輸和引導(dǎo)是目前教育的兩大手段。對于目前大部分的家長和老師來說，灌輸是見效最快、教學(xué)最簡單的教育方式。

灌輸教育的優(yōu)勢: 在于能夠通過語言和文字來直接傳授知識，而灌輸?shù)某晒ǔＭㄟ^考核的成績來體現(xiàn)。所以灌輸式教育和成績密不可分，成績往往成為教育考核的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。

灌輸教育的缺點(diǎn)：往往不會立馬體現(xiàn)，而是在教育的后期逐漸顯現(xiàn)出來，而且并不會引起老師和家長的重視。比如學(xué)生會無法感受到學(xué)習(xí)的快樂、沒有思考的習(xí)慣，由此導(dǎo)致的厭學(xué)、對老師的盲目依賴、不會懷疑權(quán)威、創(chuàng)新能力差等結(jié)果。承擔(dān)這些缺點(diǎn)的是學(xué)生本人以及家長，受益的是學(xué)校，受此損失的是個人、社會、國家。灌輸式教學(xué)者在無形之中奴役了學(xué)生，讓他們?nèi)狈λ枷胱杂珊腿烁癃?dú)立。但大部分老師和家長卻對此視而不見，認(rèn)為只要成績達(dá)標(biāo)就成功了。

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