大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育的效果的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育的效果的解答,讓我們一起看看吧。
未來藝術(shù)教育怎么樣?
未來藝術(shù)教育挺好的,是一家集 英語、 書法、美術(shù)、口才、舞蹈、鋼琴等課程為一體的大型藝術(shù)培訓機構(gòu),學校環(huán)境優(yōu)雅,師資力量雄厚, 教學質(zhì)量專業(yè),基地為孩子提供考級,大型匯演,集體公益活動。注重教育質(zhì)量,少兒培訓注重扎實的基本功訓練。
藝術(shù)教育的前景很好。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對藝術(shù)的需求增加,藝術(shù)教育的市場需求也隨之增長。許多家長和學生認識到藝術(shù)教育對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性,因此對藝術(shù)教育的需求也在不斷增長。
同時,藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展也為藝術(shù)教育提供了更多的就業(yè)機會。隨著藝術(shù)市場的擴大,越來越多的人對藝術(shù)家、設(shè)計師、藝術(shù)教育工作者等藝術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)感興趣,這就為藝術(shù)教育專業(yè)的學生提供了更多的就業(yè)機會。
此外,藝術(shù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和綜合能力方面具有獨特的優(yōu)勢,在教育改革中也日益受到重視。許多學校和教育機構(gòu)開始注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng),將藝術(shù)教育納入課程中,以促進學生的全面發(fā)展。
總的來說,藝術(shù)教育的前景非常廣闊,對于有興趣從事藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的人來說,選擇藝術(shù)教育專業(yè)將有很大的發(fā)展空間和機會。
美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何?
改革開放以來,我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進的教學儀器設(shè)備源源不斷進入課堂,藝術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置,教學內(nèi)容、教學方法、教學手段也發(fā)生了劃時代的變化,形成了全新的職業(yè)藝術(shù)教育理念,取得了令人可喜的成果。
然而事物總是一分為二的,我們在看到成績的同時,還應(yīng)該看到當今藝術(shù)教育總體上的某些不足。我認為最大的不足就是不同程度地忽略了中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中應(yīng)有的地位。表現(xiàn)為:不少學生能說出不少外國藝術(shù)家的名字,但卻說不出幾個中國當代藝術(shù)家的名字,更不要說對我國民族藝術(shù)的了解了;從美術(shù)方面來說,不少學生對外國美術(shù)熟悉的程度大大超過對自己民族的國畫、書法和民間工藝的了解。現(xiàn)時不少職業(yè)學校一味的強調(diào)要跟上形勢,不注重學生徒手能力的培養(yǎng),只片面強調(diào)電腦設(shè)計,甚至取消了具有強烈民族文化韻味的課程,如國畫,剪紙、泥塑等等,甚至選修課都沒開。出現(xiàn)這樣的情況我認為有以下幾種原因:首先是外來文化的沖擊。改革開放使得我們能從外國學習到許多有益的東西,不斷充實了自身,完善了自己,但我們在努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中,卻自覺或不自覺地淡化了民族傳統(tǒng),甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向,由此而導(dǎo)致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問題,認為現(xiàn)在搞設(shè)計都是在電腦上進行的,提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊,跟不上時代;用傳統(tǒng)的東西來設(shè)計就是土、俗。更有甚者,為了對口高考,只上素描、色彩課,完全為了高考強化教學。這些做法都使職業(yè)中學的美術(shù)教育步入誤區(qū)。
縱觀我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展,每一件作品都是社會文化的縮影,它不僅體現(xiàn)了地域文化特征,同時也反映了當時的社會經(jīng)濟、政治、科技等綜合因素,是人們在特定歷史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱其為無章的書,無字的史。但由于我們的職高學生文化基礎(chǔ)差,藝術(shù)鑒賞能力低,加上外來文化的沖擊,使得他們在設(shè)計作品中嚴重缺乏民族文化底蘊,作品顯得蒼白無力,不中不西。
到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育的效果的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的效果的2點解答對大家有用。
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