特殊教育臨床,特殊教育專業(yè)臨床指導(dǎo)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育臨床的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育臨床的解答，讓我們一起看看吧。

1. 醫(yī)教結(jié)合的概念？
2. 醫(yī)科大學(xué)臨床是什么意思？
3. 傳染病學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)的重要性？
4. 三峽大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)有特殊要求嗎？

醫(yī)教結(jié)合的概念？

醫(yī)教結(jié)合”的“醫(yī)”有兩層含義:其一是指利用先進(jìn)的臨床醫(yī)療技術(shù)對(duì)嚴(yán)重危害兒童身心健康的各種疾病實(shí)施專項(xiàng)檢查、診斷、治療；其二是利用康復(fù)醫(yī)學(xué)的手段消除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人體各方面的功能。

醫(yī)教結(jié)合的“教”是指對(duì)學(xué)齡前期(0～6歲)的特殊兒童，根據(jù)其身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)教育、訓(xùn)練、醫(yī)療和康復(fù)綜合的方法，在家庭和社會(huì)影響下對(duì)其所進(jìn)行的補(bǔ)償與補(bǔ)救性教育。

通俗的說(shuō)就是即時(shí)醫(yī)生，又是教授，即從醫(yī)又教學(xué)的意思，醫(yī)教結(jié)合是指大學(xué)與醫(yī)院的一種存在，發(fā)展，工作模式，是把醫(yī)療和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，共同提高的理論聯(lián)系實(shí)際的模式，是醫(yī)學(xué)教學(xué)，研究，發(fā)展的途徑，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)醫(yī)務(wù)人員的方法和手段，

醫(yī)教結(jié)合是在幼兒園、學(xué)校等特殊兒童教育機(jī)構(gòu)中將醫(yī)療康復(fù)和教育訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在教育過(guò)程中滲透康復(fù)訓(xùn)練，在康復(fù)訓(xùn)練中融合教育，將二者融為一體，以此促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)能夠?qū)μ厥鈨和脑S多功能缺陷進(jìn)行補(bǔ)償和重建，在功能補(bǔ)償和重建后特殊兒童面臨兩個(gè)方面的需求：一是接受學(xué)校教育的需求，二是得到聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等方面的康復(fù)訓(xùn)練的需求。這兩個(gè)需求都是不可或缺的，但是卻又相互沖突，在醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)只能得到醫(yī)療康復(fù)的訓(xùn)練而缺乏教育的訓(xùn)練，在教育機(jī)構(gòu)只能得到教育訓(xùn)練而缺乏醫(yī)療康復(fù)的訓(xùn)練。

醫(yī)科大學(xué)臨床是什么意思？

醫(yī)科大學(xué)臨床的意思可以是醫(yī)科大學(xué)的臨床專業(yè)，或者是醫(yī)科大學(xué)的臨床附屬醫(yī)院。

醫(yī)科大學(xué)有臨床專業(yè)，是培養(yǎng)臨床醫(yī)生的醫(yī)療系，可以有普通醫(yī)療專業(yè)、和兒科專業(yè)、口腔專業(yè)等特殊的醫(yī)療專業(yè)。這些醫(yī)療專業(yè)的學(xué)生必須在大學(xué)的臨床附屬醫(yī)院里見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，完成最后的訓(xùn)練。

醫(yī)科大學(xué)臨床是指臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，也就是培養(yǎng)醫(yī)生的專業(yè)，包含了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程，臨床醫(yī)學(xué)課程主要是注重實(shí)踐，全靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，例如外科學(xué)上還要涉及到手術(shù)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間比任何一個(gè)專業(yè)都長(zhǎng)，本科是五年，還要七年制本碩連讀，八年制本碩博連讀，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)的課程有幾十門。

傳染病學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)的重要性？

傳染病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)特殊的學(xué)科，除研究傳染病的診治外還兼顧流行病學(xué)和預(yù)防措施的研究。隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳染病學(xué)也在不斷地發(fā)展與完善。

《傳染病防治法》的頒布和實(shí)施，使傳染病的防治納入法制軌道。傳染病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中一門重要的研究各種傳染病在人體中發(fā)生、發(fā)展、傳播、診斷治療和預(yù)防規(guī)律，達(dá)到控制傳染病的發(fā)生、發(fā)展和流行的學(xué)科。雖然它屬于內(nèi)科學(xué)范疇，然而它比內(nèi)科學(xué)涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)更為廣泛，因?yàn)槊恳环N傳染病都有其特定病原體、傳染源、傳播途徑、易感者及流行特征。并與流行病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)和生物化學(xué)等臨床和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)具有密切的聯(lián)系。

三峽大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)有特殊要求嗎？

臨床醫(yī)學(xué)要求: 主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。 臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的技能: 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí); 2.掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育臨床的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育臨床的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。