藝術(shù)教育什么工作,藝術(shù)教育什么工作好

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育什么工作的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育什么工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育學(xué)好就業(yè)嗎？
2. 幼師是不是藝術(shù)生比較有優(yōu)勢？
3. 大專音樂生就業(yè)方向？
4. 教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

藝術(shù)教育學(xué)好就業(yè)嗎？

藝術(shù)教育學(xué)很好就業(yè)，因?yàn)閷W(xué)藝術(shù)的如果是美術(shù)的話可以從事設(shè)計(jì)或者動漫設(shè)計(jì)都可以，廣告設(shè)計(jì)這些都比較好找工作，當(dāng)然如果是教育學(xué)的話也可以做老師，如果是學(xué)畫畫的可以做美術(shù)老師，音樂方面做音樂老師都是不錯(cuò)的職業(yè)！

好就業(yè)。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事中、小學(xué)的藝術(shù)教育工作，亦可在藝術(shù)研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術(shù)學(xué)校從事藝術(shù)訓(xùn)練工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在教育、影視、市場推廣等行業(yè)工作，大致如下：

1、教育/培訓(xùn)/院校

2、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

3、公關(guān)/市場推廣/會展

4、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會)

5、新能源

6、廣告

7、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

幼師是不是藝術(shù)生比較有優(yōu)勢？

不會。藝術(shù)生唱歌跳舞好，但是，幼師的話，又不只是要求你會唱歌跳舞，在這方面只需要掌握一些基本的技能技巧就行。更多的是，你要學(xué)會怎么去跟幼兒，家長去溝通；還有一些手工呀……

大專音樂生就業(yè)方向？

可以從事教學(xué)、研究、編輯等工作。從大部分院校的音樂學(xué)就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯(cuò)。畢業(yè)生主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

個(gè)人認(rèn)為授課即是藝術(shù)又是技術(shù)：藝術(shù)體現(xiàn)在你的精、氣、神能感染學(xué)生，能自然的形成一種學(xué)術(shù)氛圍。說是技術(shù)就在于你能把復(fù)雜難懂得知識，用通俗易懂的簡練語言，使學(xué)生接受。

感謝悟空問答的邀請！國民的教育問題是很重要的，百年大計(jì)，教育為本。在古代“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而憂則仕”，學(xué)習(xí)治國安邦，執(zhí)政為民，學(xué)習(xí)如何為人民服務(wù)。社會進(jìn)步和兩個(gè)文明的發(fā)展離不開高素質(zhì)、高品德的國民教育。

人類社會面臨的問題和挑戰(zhàn)的同時(shí)，學(xué)會怎樣擁有生存技能、生活技能、以及學(xué)會解決各種矛盾糾紛，無不需要智慧、方法、技巧?！吧醒亩鴮W(xué)無涯”，學(xué)習(xí)教育，不僅關(guān)系到一個(gè)人的學(xué)識修養(yǎng)，也關(guān)系到一個(gè)民族和國家的未來。

在教書育人的同時(shí)，各種教學(xué)活動的教育目的和理念不同必然會有不同的教學(xué)方法和技能。作為教育工作者教學(xué)首先是需要掌握這門教學(xué)技能和方法，才可以很好的勝任這份工作。“德高為師，學(xué)高為范”，不僅要求教育者的教學(xué)技能和知識儲備優(yōu)秀，還要不斷自我提升自己的品德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)?，推己及人?br/>

“知己知彼” ，了解受教者的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、不同個(gè)性，有針對性的去啟發(fā)他們，才可以做到事半功倍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

要加強(qiáng)自身教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、改進(jìn),熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能，不斷的總結(jié)出更好的教學(xué)方法技能。教學(xué)即是一門技術(shù)，也是一門教學(xué)育英才的藝術(shù)。需要有高度的使命感和責(zé)任感，熱愛教育工作的極度熱情，才可以把教學(xué)活動從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)高度。

打開《現(xiàn)代漢語詞典》，兩個(gè)詞語概念的解釋是不一樣的，但意思融合交匯的地方較多，藝術(shù)高于技術(shù)。教師的教學(xué)，即有技術(shù)又有藝術(shù)，兩者兼而有之。首先肯定的說——教學(xué)是技術(shù)。當(dāng)教師，《教師法》明確規(guī)定了各級教師資格的學(xué)歷要求，從法律上保障這一職業(yè)的知識含量。大家也都知道，各地招聘教師，通過資格審查后，先筆試后面試。這個(gè)面試我認(rèn)為就是測試考生當(dāng)教師的技術(shù)潛質(zhì)。當(dāng)然，高級人才才會免去筆試或面試的。走上崗位以后，你會清楚知道，經(jīng)過一段時(shí)間和課堂上的歷練洗禮，教師會評審專業(yè)技術(shù)職稱。注意了，發(fā)的小紅本就叫《專業(yè)技術(shù)資格證書》，還會提高工資呢！寫到這里，你對教學(xué)是技術(shù)還有疑問嗎？其次，有相當(dāng)一部分教師，經(jīng)年累月，工作兢兢業(yè)業(yè)，把教育當(dāng)事業(yè)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，尋找學(xué)生能提成績感興趣的課堂教學(xué)方式方法，三尺講臺就是他的從技術(shù)到藝術(shù)涅槃飛升的舞臺。他從實(shí)踐到理論，從理論到實(shí)踐，反反復(fù)復(fù)，直到課堂切題準(zhǔn)確，流暢自然，聽課是一種藝術(shù)享受，專家、同行、學(xué)生都給予充分的肯定。這時(shí)， 教學(xué)技術(shù)不是升華為教學(xué)藝術(shù)了嗎？有這樣教學(xué)藝術(shù)的教師政府會授予特級教師、某某名師榮譽(yù)稱號。這幾年啟動的國家、省、市、縣四級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師評選，就是推動教師從技術(shù)教學(xué)向藝術(shù)教學(xué)跨越，實(shí)現(xiàn)教育大國向教育強(qiáng)國的飛躍。

教學(xué)，毋庸置疑，是藝術(shù)而絕非技術(shù)。技術(shù)，可以是不附加任何感情因素的簡單加工，大量復(fù)制的商品。而藝術(shù)，是有獨(dú)創(chuàng)性的，不可復(fù)制的。之所以說教學(xué)是藝術(shù)，是因?yàn)?，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人的個(gè)性，千差萬別。教學(xué)實(shí)踐中，不能一成不變。而是要區(qū)別對待，因材施教，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。所以說，教學(xué)是飽含感情的藝術(shù)實(shí)踐，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，是不斷推陳出新，因勢變化，與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)體驗(yàn)。

我們的教學(xué)教育已經(jīng)工廠化了。已經(jīng)從藝術(shù)變成了技術(shù)。

因材施教成為泡影，從3-4歲開始，我們唱著同一首兒歌，背著同一首“鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌”，一年級開始，我們接受著全國統(tǒng)一教材教育，高中幾年數(shù)理化幾乎磨平了棱角，大學(xué)四年所有的思想僅為能找到一個(gè)好工作奮斗。步入社會，朝九晚五的工作使我們失去了更多！

眾所周知，喬布斯在少年讀書期間是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，多次請家長并責(zé)令帶回家。但是喬布斯的父親不僅沒有責(zé)怪他，還振振有詞地對學(xué)校說，是你們不能吸引他！后來一位物理老師因材施教，每天給喬布斯出題，答對并獎(jiǎng)勵(lì)他，引起了喬布斯對學(xué)習(xí)的高度興趣。

因材施教最早來自孔子，我們且不論儒家思想的成敗得失，但就孔子的教育方式而言，絕對不是教學(xué)技術(shù)，而是教學(xué)高度超過甚多的教學(xué)藝術(shù)。名師出高徒，能配得上“名師”的絕對不是技術(shù)員！

教育并非種樹那么簡單，播種施肥澆水除蟲；教育也不是打造一把桌椅一件產(chǎn)品，打磨上漆包裝出售；教育更像是雕琢一塊美玉，用心血用智慧灌注進(jìn)思想，讓它能真正“活”起來！

所以我說，教育本身就是藝術(shù)！

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育什么工作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育什么工作的4點(diǎn)解答對大家有用。